优势学科和兴趣学科？
优势学科是国家一级学科重点学科、验收结果B+以上的重点培育学科、ESI最新排名1%学科及其他具有一定国际影响的一级学科。
专业结构同质化，缺乏特色，影响了学科专业的特色建设，还有就是学科专业层次重心偏低，研究生教育受限，大量的在校生是大学生，专科生，而研究生的在校规模偏少，招生指标也偏少，研究生的生源质量偏低。
扩展资料：
注意事项：
对科技创新人才培养的探索仍然迫切而任重道远，关键在于这种培养模式能否形成规律，形成足够的规模和影响力，让更多对科学有兴趣的青少年受益。
另外增加、拓展英才计划实施的地区和高校，继续探索依据学生兴趣进行个性化培养的机制。在他看来，目前最为迫切的工作在于更加深入地研究青少年科技创新人才成长的特点和规律，更好地构建人才培养体系，增强人才培养的能力。
参考资料来源：人民网-秦耀辰：要促进河南优势学科和双一流学科建设
参考资料来源：百度百科-优势学科
参考资料来源：百度百科-兴趣
学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算能够，没有偏科现象，此时喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。上课能够认真听课并用心参与讨论。
能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，用心主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
历史学科综合素质评价：
1、学科基础知识：
虽然高考试题远高于历史教材，但源于历史教材，学生学科素养的根本源于学科基础知识，因而，熟练掌握和运用学科基础知识是历史学科学习的基本素养。
2、学科思维：
历史学科问题的认识往往需要科学思维，掌握科学的学科思维遇到问题就有了解决的思路。其中最基本的是哲学的思维、历史的思维。如生产力与生产关系原理、经济基础与上层建筑关系、必然性与偶然性、内因与外因、把历史事物放在特定历史条件下认识等。
3、学科能力：
依据考纲要求和题目考查实际，学生需具备阅读、理解、概括、归纳、分析、判断、比较、说明、论证、评价等基本能力。具体体现为《考试大纲》的四个能力目标与要求，获取和调动信息，调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探讨问题。
优势学科或兴趣学科（例文）：
1、体育课上，除了完成学生成绩工作的考评，适当地在课上组织些足球赛篮球赛还是必要的，让更多的同学在竞争的环境中相互合作相互学习，共同进步，并且增强团队的凝聚力和向心力。这样同时也可以丰富体育课的内容，增强体育课的吸引力。
2、平时不仅在室外上课，同时每个学期可以安排几次理论课，进行体育竞技运动的相关知识传授，丰富体育生活，拓展视野，并且也是对室外操作一个很好的配合教育，也让更多的学生了解体育竞技的规则技巧以及培养良好的社会道德与合作精神。
3、教学内容要丰富多彩，摒弃僵化的教学方法。体育课可以一周两次，大二、大三也可以上体育课。当然，体育考试不应该让学生感到尴尬。
4、体育教学与其他学科有其独特之处。它是以操作知识的传递为基础的教育教学过程，在教与学的交流或联系、体育教学内容的加工、知识、技能、道德的转化、学习动机的激发等方面发挥着重要作用。
5、体育教学要培养和发展学生的个性，应满足学生的创造欲望，不要过分强调行动的统一性，让学生表达不同的意见，表达不同的感受，发挥自己的长处，促进个性的发展。
优势学科是自己最拿手的学科 至于对您对哪些学科最拿手，那就 因为而异了。一般男生在理工科方面 优势大，女孩在文史专业、师范类和 医学护理类优势大。兴趣学科也是优势学科， 自己对专业有兴趣，没有理由学不好。
但优秀学科不一定是兴趣学科的吧
