Question

简述幼儿心理健康的标准

Answer 1

儿童心理健康的标准一般是正常的智能发展等。
随着社会的快速发展和人们思想的逐步深入，儿童的健康不再仅仅是一种身体健康，而是包括思想、道德、心理等多方面的活动。
包括正常智能开发以及智力，智力是个体观察、理解、想象、思考和推理等各种心理能力的综合体现。还有情绪稳定，稳重和谐的性格等。
儿童的认知思维能力以及注意力、记忆力等方面有正常的发展，不落后于同龄的儿童。
儿童的情绪反应恰当：平时多处于良好的情绪状态，有恰当的情绪反应，比如遇到开心的事情会开心大笑，遇到负面的事情或刺激性的事情则会焦虑、恐惧、容易哭泣等，这都是正常的情绪反应。

Answer 2

、儿童心理健康的五大主要标准
　　1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
　　2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
　　3.能合群。爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
　　4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。
　　5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。
二、幼儿心理健康教育主要包括哪些内容
　　一、环境适应教育
　　随着幼儿的成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的，因此，必须对幼儿进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。
　　二、人际关系教育
　　随着幼儿生活环境的扩大，他们面临的人际关系也就越来越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等等。
　　三、学习困难教育
　　幼儿入园之后，学习就是幼儿的一大任务了。有些孩子没有意识到学习，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难，因此，必须加强针对性教育。
　　四、情绪情感教育
　　岁的幼儿，情绪情感正处于迅速发展之中，如何发展积极情感，避免消极情感是幼儿心理健康教育的一个重要课题。 幼儿期是孩子健康成长的关键时期，对孩子进行环境适应、人际关系、学习困难与情绪情感等方面的教育，有利于培养身心健康的幼儿！

Answer 3

孩子心理健康的标志有以下几条：



1.求知欲强

兴趣广泛，什么都想学，什么都想试；

喜欢观察事物，充满好奇心；爱动脑筋；

思维敏捷，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。



2.意志力强

不怕困难和挫折，绝不半途而废；

延迟满足，控制自己的愿望和行为；

注意力集中，有能力对抗外界干扰。



3.活泼乐观

坦诚、随和，乐观，不掩饰自我情绪；

乐意接受别人的意见；

能迅速释放不良情绪，有合理发泄渠道。



4.心态平衡

心态经常欢乐愉快；

遇事冷静，情绪很少大起大落；

理智应对事情，很少焦虑不安或忧郁。



5.富于同情心

乐于帮助别人，乐于关心别人；

行为举止中出现高度“利他”；

喜欢人际交往，“亲社会”。



6.人际关系良好

心胸开阔，尊重他人，与别人和睦相处。

积极参加集体活动，适应纪律约束和行为规范。