中考语文，初三学生提升考试分数，需要把握哪几个临考指南呢？
对于语文复习备考，书该读的读了，该记的记了，该练的也练了，初三学生都对自己的考试能力有了个基本估计。此时此刻，初三学生提升考试分数，需要把握以下这四个临考指南。
一、对中考语文复习进行全面查缺补漏
字词句知识、文学常识、古诗文背诵默写和综合性学习，历来被认为多、杂、乱，初三学生花了大量时间去记忆和做题，错误仍然很多。原因在于学生更多只是在进行琐碎知识点的无序记忆和重复，而没有真正抓住考试的要求和命题的本质。
初三学生要对自己中考语文的复习做一个简单的总结，查找自己的不足：古诗词的背诵与默写，要重点针对自己经常写错的地方再下点工夫；各种文体知识、汉语知识、表达方式、修辞方法，要做到了然于胸，对各种知识在不同问题中的具体运用做到心中有数；对于老师讲过的各种题型的解答所应该注意的问题，也必须烂熟于心。
二、梳理三大文体的命题思路
中考阅读的记叙文，对文章主旨的考查，要么放在开头，要么放在结尾，初三学生需要做到可以心中有数。对文中某些特殊语句的考查，概括文章的某些内容、分析文章的结构特点、检查某些字词的掌握情况、说说修辞方法及其表达作用，也是初三学生中考语文复习需要考虑的。文章中引用的诗词名句或名人名言，也是中考语文常常可见的考点。对于最后的开放题，初三学生首先要看清题目的要求，要看看有没有要求联系现实，有没有要求举例子，答题时一个要点都不能缺少。
中考阅读的说明文，初三学生应该了解说明对象及其特点，了解文章的说明顺序或结构特点，掌握考查说明方法和修辞方法及其表达作用。初三学生要将概括与具体结合起来，要说出某种说明方法一般性的作用，也要联系句子说明的具体内容。
中考阅读的议论文，初三学生需要明确论点，需要知道论点的提出可以开门见山也可以针对某些问题。初三学生需要找出论据，了解论证方法及其作用，最常考的是比喻论证和对比论证。初三学生需要知道，议论文的最后一般也是开放题，或者是拿题目做文章。
三、写作决定中考的成败
初三学生需要明白，考场文章虽然可以虚构，但是必须有真情实感，若想写出真情实感来，最管用的还是写自己身边发生的人和事。动笔之前，初三学生要考虑一下，事件发展过程中，哪一部分最有表现力，应该用怎样的表现手法。中考作文，初三学生需要做到点面结合，把与中心事件有密切联系的其它事件巧妙地列举出来，既突出了重点，又充实了内容，一举两得。文章的结尾部分充分发挥议论和抒情的作用，把自己叙事之后的心得与体会甚至是真知灼见毫无保留地说出来，争取一下子打动阅卷老师。
初三学生要在平时作文练习的基础上，侧重练习审题和提纲的拟定，立意要积极明确，选取身边发生的真实事件，这样既熟悉、好上手，又能在写作时表达真情实感。初三学生需要明白，中考作文表现的应该是真善美，应给人以美的享受，以思想的启迪，在考场上一定要避免灰色调，要积极向上，写出当代学生的朝气。
四、明确做题时的基本要求
初三学生完成阅读题，首先要读懂选文，要对选文讲了什么事，表达了什么思想、什么感情，甚至连的写作目的都要基本清楚，这样做题就不会断章取义甚至答非所问。在答题的时候，初三学生要注意题干问的是什么，有几个要点，然后具体回答，必要时，可以将要点多答一点，但是语言必须简洁。对于似懂非懂的地方，只要时间允许，就要多角度思考，最后写出自己最倾向的答案，千万不要空题。
初三学生对文言文阅读要紧扣课本，夯实基础，对规定的文言文的文学常识、背诵默写、常见实词虚词的含义、句的翻译、内容的把握、思想态度、语言写法总结归纳，并能提出自己的体会和见解。
初三学生需要告诉自己，得语文者得中考，重视语文的复习，提升考试能力，才能实现中考目标。
