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数形结合。
数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合。
作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系。
扩展资料:
数形结合的思想方法是数学教学内容的主线之一,应用数形结合的思想,可以解决以下问题:
1、集合问题
在集合运算中常常借助于数轴、Venn图来处理集合的交、并、补等运算,从而使问题得以简化,使运算快捷明了。
2、函数问题
借助于图象研究函数的性质是一种常用的方法。函数图象的几何特征与数量特征紧密结合,体现了数形结合的特征与方法。
3、方程与不等式
处理方程问题时,把方程的根的问题看作两个函数图象的交点问题;处理不等式时,从题目的条件与结论出发,联系相关函数,着重分析其几何意义,从图形上找出解题的思路。
4、三角函数
有关三角函数单调区间的确定或比较三角函数值的大小等问题,一般借助于单位圆或三角函数图象来处理,数形结合思想是处理三角函数问题的重要方法。
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从而能够通过画图直观的 理解不同的问题,解决行程问题和分数应用题,帮助学生愉悦的... 线段图里的隐含信息,渗透“数形结合”的思想. 3、 培养学生多角度解决数学问题的能...
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通过画图解决问题的数学思维叫做图形思维来解题。
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通过画图解决问题的过程,数学思想应该是图文并茂,然后这样的话才能够加深理解。
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通过画图解决问题的数学思想叫什么?嗯,这叫数形结合,这种思想能更直白的讲题,让孩子们更能听懂
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