备战中考，初三学生提升学习成绩，要怎么样做好学习细节的管理呢？
备战中考，初三学生需要明白，规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法。
一、主动预习
在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。初三学生预习时需要将模糊的、有障碍的、不明白之处书写下来。
在进行课前预习时，初三学生应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决。对于一般的问题，在预习中能自己动手解决的应自行解决。如果自己解决不了，可以通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。
二、听课有重点
老师在课堂上讲的内容很多，这就要求初三学生一定要学会抓住知识的重点。对于一些重点都要认真地倾听老师的讲解，还要把一些重点、难点记录下来，为学习后的复习巩固保留依据与素材。当老师讲到自己不懂的地方、更要集中注意力听，边听边思考，看看老师是怎么分析这个问题的，积极思考老师提出的每一个问题，而不是盯着问题的答案。听懂之后再回过头来分析一下自己当初是怎么想的，为什么当时没有想到？这样教材上的重点和难点在听课之后就了然于心了，以后做作业和考试的时候就不会有什么大的问题。
课堂上，初三学生要尽可能排除一切干扰因素，紧跟老师的讲课思路。当遇到自己没有听明白的地方，先记录下来，不要因此而影响后面的听讲。这些疑难问题在课后再向老师或同学请教。
三、有效复习
在复习过程中，初三学生经常会遇到一些模糊的知识点，或不理解的题，对此，部分同学总是喜欢把这些问题攒着，留到以后再说。然而，过了一段时间后，要么是已经忘记了自己的疑惑点，需要从头再看一遍，导致浪费了大量时间，要么就是攒的太多，在解决的时候遗漏某些问题造成知识体系的漏洞。
复习时，初三学生需要将各个章节穿插起来，形成一个学科整体。每复习完一章，要细致地考察自己真正学到了什么。根据自己的理解，看着目录，想想学到了什么，各个知识点是什么，错题出现在哪几个方面，在笔记本上简明扼要地列示出来。印象模糊的地方就查书查笔记，并在后来的习题练习中不断补充，这就是自己的宝藏。
四、反思错题
学习中暴露的问题，初三学生应该进行认真的查漏补缺，做到这一点的同学在以后的学习中就可以摆脱被动的学习局面，为后续的学习争取了主动。在查漏补缺的同时，要进行经验总结，教训反思，对薄弱知识和方法进行补救，对错题要进行分类建档，方便今后的总复习。
初三学生需要对各种题型进行大量训练，从而积累大量的解题经验和技巧。而错题本就是这么一个用处，错题本应该经常翻阅，在考试之前把自己的不会的题目，错的题目都掌握熟悉，以免下次再犯。错题集上的试题初三学生要注意平时多多翻阅复习，如此便能帮助自己大大减低丢分可能。假如不能及时复习翻阅错题集，或是只是简单抄写1遍错题就再也不管，其实这是在做无用功。既然抄写了，就合理安排好自己的时间，及时复习，加深记忆，减少出错率。
备战中考，初三学生需要制定详细的计划，落实过程中，要有不怕吃苦的精神，需要有较强的自控力，做好学习细节的管理。
