Question

生活活动中的语言学习，有哪些禁忌？

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Answer 1

大家常常听见有父母说，小孩的记忆力不好，如何提升记忆力，因此各种各样“记忆力培训机构”这类的东西就挺火。每一次见到父母如此说小孩，我好像都看到了此外一个场景：三国杀的牌里有那么多牌那么多将领，小孩对每一个将领的职业技能都还记得特别清晰，更不要说复杂多变的动漫和影视剧里的角色。小孩记忆力差么？逻辑性理解能力差么？并不是！那为啥大家察觉孩子在记忆力语文课的一些东西就比较慢，而针对这些人们觉得“无所作为”的东西记忆力就很强？

实际上还有一个非常容易被人们忽视的缘故，便是由于大家在课堂上学习培训的语言和大家生活用的语言是隔断的。换句话说，大家授课学得的许多 内容在生活中压根用不上。而小孩能记录下来的这些东西，全是用生活中的语言表明的。小孩喜爱手机游戏，你能想一想，假如三国杀是课程内容内的内容，而书本上界定是“表明将领的剩下生命值”，那麼“剩下生命值”这一定义，也不太非常容易被记牢。因此，在在大环境难以更改的情形下，大家重视“弄懂”和“趣味性”，是还可以在生活中尽量常用到教育中的语言，与此同时也在课堂教学中尽量使用生活

实际上，如果我们把生活中的语言和培训中的语言可以关联起来，把科学定义用通俗易懂的语言了解，也会把生活中的简单语言用科学语言表述。例如，三个人约用餐，要找一个离三个人都很近的地区，这就是生活语言。这一可以用科学语言吗？以三个人所在城市为圆心点，一个科学合理的R为直径画弧，三个圆的公共性一部分，便是找寻聚会地址的备选地区。学究？无趣？实际上并不是。在我们可以随意转换生活词汇和学习培训词汇的情况下，我觉得，记忆力，逻辑性解析和解释都没有问题吧。生活主题活动中的语言学习培训也有许多 。

Answer 2

模仿别人，没有逻辑思维，忽视语言学习，语言学习过程中比较粗俗，语言学习的时候没有用普通话，都是一些禁忌。

Answer 3

发音不准确，不好的词语，错误的方法，没有带动起孩子的积极性，给予孩子不良的影响，这都是禁忌。

Answer 4

要总结相关词汇量，注意语言技巧，养成好的语言习惯，要注意语言之间的差异性，促进幼儿的表达能力，要合理的交流和应用语言。

Answer 5

不要有不正确的引导，要注意发音，要注意周围的情况，不能讲脏话，可以通过游戏帮助孩子学习。