Question

新教师需要注意什么？

Answer 1

对于刚刚走上教师岗位的年轻教师，需要注意的问题很多，作为过来人，特做一个提示，希望对新老师有些帮助：
一、充分准备好第一节课
第一节给学生的印象是最深刻的，新老师要认真准备，精心组织，吃透教材，把课备好，备课的时候，要有和学生交流、互动的内容。同时注意和学生说的第一句话，板书的第一个字，都不可随意。处理好这些细节都会给学生留下一个好印象。

二、尽快记住每个学生的名字
对于一个新老师来说，能快速的记住学生的名字，是很重要的。首先对班上那些表现好的和表现差的学生的名字，要求能尽快记住。当老师的，要明白直呼其名地表扬学生胜过不指名道姓的表扬，对学生的批评、提醒，也要指名道姓，效果会更好。
新老师可以把所授课班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上或夹在课本里，这样做，有助于记住学生名字。对于学生来说，老师快速地记住了他的名字，是对他的一种认可和信任，对学生来说，老师能知道他的名字是一种莫大的荣幸。我们新老师要刻意去记忆一个班级所有学生的名字，通过课上课下的多交流，观察，尽可能快地记住他们每一个人的名字。

三、课堂上要多和学生互动
新老师，最容易忽视的就是和学生的互动，由于紧张或时间把握得不好，大多时候都自顾自的讲课，而忽视了学生的反应。这就要求新老师有意克服自己的一味讲授，自己满堂讲的毛病，而要增加课堂上和学生的交流互动的环节。可以通过提问或讨论来进行，打破课堂的沉闷，活跃课堂气氛。当然，互动的同时也要注意控制节奏，把握好时间，保证教学任务的完成。
四、学会表扬学生
作为新老师，一定不要吝惜自己对学生的表扬和肯定。一旦发现学生的某些方面有进步或者有优点，就有适时对他们表扬，激励他们，给他们增添信心，也会让自己的教学效果更好。比如，提问过后，对学生的回答进行肯定和表扬，就是一种激励。对学生及时适度的表扬可以激发学生内在的潜能，促进他们学习的进步。

五、多向身边优秀的老教师请教。
作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径
有人说，不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。也可以这么说，不听别人的课，就上不好自己的课。”
遇事多向同行请教。多听课，多学习，努力提高业务水平，以此弥补自己经验的不足，从如何处理教材，到如何指导学生学习、再到备课、上课等等，有了指导，会让自己少走很多弯路。

六、千万不体罚学生
现在的孩子，无论他多么顽劣，你都没有权利去体罚他。无论在你眼里，他是多么需要管教，你对他是恨铁不成钢，但你都不可因为你的年轻气盛而出手体罚他。只能是教育，并且还要注意自己的言辞。这一点，也可多向老教师请教、学习他们的经验和做法，遇到事情可以先和班主任或家长沟通，切不可动手打学生。体罚学生，师德不允许，法律法规也不允许。

Answer 2

公开课，简单地讲，就是在公开场合上课。很多初入教师队伍的老师，不知道该如何上好一堂公开课，往往虽然备课很充分，甚至把其他有经验的老师的公开课照搬到自己的课堂，结果却还是差强人意、收效甚微。

殊不知，上公开课也是有技巧的，只有将充分的备课与相应的技巧结合起来，才能达到事半功倍的效果。

01 上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意；

02 课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上；

03 板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；

04 在讲台上站的位置应该符合黄金分割；

05要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；

06 要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化。

语言方面——语言应具备"六性"

1.叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

2.描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3.范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4.借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5.发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6.举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

时间方面——时间分配的技巧

1.一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

2.时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

提问方面

1.为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2.为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3.总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

姿势方面

走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。

讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定；也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力；更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。

若有些紧张，诀窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。

在信息化的今天利用信息化工具为公开课添彩已经越来越大众化，可对于新手教师来说在课堂上既要考虑适时地进行板书，又要注意自己的姿势，加上本身若有紧张的情绪更不容易把控课堂。无线手写板与激光手写笔的完美组合让教师在走动的同时还能完成板书，既能缓解因紧张带来的姿势僵硬，又能吸引学生注意力。

衣着方面

一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。教师在“亮相”之前，应首先作好“形象亮相”的准备工作，这就是衣着。衣着因身份，场所而异。

一般来说，服装应以整洁、朴素、大方为原则，切不可奇装异服，过分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而乱来。女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露，即使化妆也应以淡雅为宜，否则会引起学生的议论而影响。

眼睛方面

富有经验的教师，总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感，以影响和感染学生，收到最佳的教学效果。而且，心理学家的实验证明，一般人对面交谈时，正常情形总是望着对方的眼睛。

所以，如果我们在讲课时常常用眼睛盯着天花板或窗外，就等于切断了与学生的视线交流，向学生关闭了心灵之窗。那就既不能用眼睛辅助有声语言的教学，也不能及时观察和把握学生听课的反馈情况。

Answer 3

• 共情能力。

  现在社会，学生的学习压力越来越大，青少年心理疾病人数越来越多。作为老师，是学生每天接触的最多的人，一定要及时的发现学生的每日状态，及时的发现问题、沟通问题，对学生进行良好的引导。培育健全的人格，比学习成绩更加重要。

• 善于发掘学生的长处

  不是每个学生都特别擅长应试教育的考试，老师一道题讲一遍，有的同学就能明白并举一反三，而有的学生讲很多遍，也不能完全理解这道题的要领。对于这样的学生，老师要擅长发掘学生的长处。360行，行行出状元，有时做为过来人，为学生指明一个适合自己的方向，也可以让学生本人事半功倍，更加有动力的朝此方向去努力。

• 优质的授课水平

  老师要不断的学习，打磨自己的授课技巧，部分学科还要不断的研究出题的规律与技巧。能清晰生动易懂的讲出知识点，更有助于学生的理解。部分学科在答卷时，还有一定的做题技巧与规律，这些规律可以让班级更好的提高平均分，帮助成绩稍差的学生。

• 将学生当成自己的家人一样对待

  学生在青春期时期，难免会有情绪波动，与老师发生冲突的时候。绝对不可记恨学生，要做到一视同仁。学生也一定会慢慢看到老师的真心付出而被感化。

• 善用工具为自己减少压力

现在越来越多的学生信息需要收集，各种截图收集、安全信息收集，像什么小学的红领巾爱学习、中学的青年大学习、学习强国等，收集频率还特别高。可以用到接龙管家小程序收发信息，大大提升老师的工作效率。