围棋选修课的教学是怎么样的？
围棋是中华民族传统文化的瑰宝，它反映着中华民族的睿智和深厚的文化底蕴。青少年学习围棋，有利于继承和弘扬中华传统文化和振奋民族精神。
一，端正学习态度，启发学生学习围棋的兴趣
进修围棋课的学生一般可分为两类，一是真正想
了解和学习围棋这门中国传统文化艺术，二是由于学
分不够，以围棋的学分补足。针对这些情况，首先我们
教育学生不论何种动机都应该做到“既来之，则安
之”。要学生珍惜学习的时间和学习的机会。同时，我
们还从遵守考勤制度到认真上好课，从完成课外作业
到衣着礼貌等方面向学生提出了严格的要求，为他们
营造了一个严肃认真、宽松和谐的教学氛围。其次我
们在讲授围棋的历史和学习围棋的现实意义时，重点
阐述了学习围棋与提高个人文化修养和气质品味的联
系，培养勤思、笃实的优良品质与克服懒散习惯的关系
和棋局如人生、成败得失、局部整体等哲理，这些不仅
对学生们进行了一次中国传统文化教育和如何树立正
确人生观的人文教育，同时也以此来启发和调动学生
们学习围棋的欲望和积极性。
二，理论清楚，深入浅出
开设围棋课，除了进行人文教育以外，就是要让学
生达到围棋入门的水平。而选修围棋的学生，大部分
对围棋是一无所知。因此，我们必须在理论上让学生
们清楚下围棋的一些规律、方法和技巧。在理论课的
教学中，我们在讲述围棋的复杂、微妙、博大精深的同
时，更注意做到讲解具体、通俗易懂。如：在描述围棋
思路如何开阔，富有创造力的同时，我们要讲清楚两眼
成活和死活形的基本要求；在讲解围棋布局的无数变
化时，我们要讲清楚星二7小目的意义和定式的各种方
法；在强调充分发挥每个子效率作用时，我们要讲清楚
棋与棋连接的重要。从抽象到具体，从深奥到简明，深
入浅出的讲解，使学生们能较快地从不懂到懂，从模糊
到明白，从不知从何下子到下起棋来有规有矩。
三，实践才能提高水平
在经过两次课对围棋基本知识和基本理论的讲解
后，从第三次课开始，学生们就开始下棋了。每次课中
我们用前30，40分钟的时间对学过的内容进行复习
和对新内容的讲解，然后就要求学生按照老师的要求，运用已学过的知识，进行对局。初下时，我们只要求学
生在基本完成角上的定式后，就可任意搏杀，让他们从
中找到围棋的感觉，然后我们再逐步要求学生注意边
角和棋与棋之间的联系，加深他们对围棋的理解，随着
教学的深入，我们在对局中要求学生要考虑实地与外
势的关系，要培养全局观念，引导他们去感悟围棋的真
谛。
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2024-12-11 广告
