Question

为什么当代年轻人的心理状态大多不太好？

7月26日，在东方甄选直播中，董宇辉表示，如果年轻人只关心自己3米以内的事情，只关注自己身边的事情，遇到一点挫折就放弃，遇到一点打击就气馁，遇到一点误会和羞辱就玻璃心，然后整天沉醉于个人的世界里。比如过多的虚拟世界，作为老师我不是特别倡导的东西。

Answer 1

一、年轻人成长过程中固有的逆反心理。
在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，过分强调自我，惟我独尊，对于家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。
二、脆弱、孤独的封闭心理。
现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。
三、应试教育下的繁忙学业、激烈竞争激烈的升学竞争！
家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使学生心理负担日益加重。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。当他们面对自己不满意的答卷时，总是抱怨自己，从而失去了对学习的信心。此外，父母的离异，或亲人的死亡等都可能造成学生的不健康的心理。在这种环境下成长，不易于形成健康的心理状况。

Answer 2

学习和工作压力、家庭因素、环境因素对于青少年的心理都会产生很大的影响。
现在青少年的心理问题越来越严重，首先和如今快节奏的生活和激烈的社会竞争有很大的关系。生活节奏比较快，生活压力大，一些孩子跟不上节奏、承受不了竞争压力，会出现精神抑郁和崩溃。
为了谋生，许多家长不能经常陪伴孩子，更无法细致了解、专心教育自己的孩子，尤其是农村的孩子，有很多都是由爷爷奶奶来带，父母无法亲自教育，很多孩子都会依赖电子产品，缺乏有效的人际交流和沟通，情绪和压力不能及时得到疏解，导致孩子的心理问题越来越严重。
现在的孩子日常生活过于程式化，大人把他们的时间安排的满满的，上学、培训、做作业……孩子没有自己的自主时间，他们的自主性是没有地方去盛放的，感觉到生活很紧张、很乏味。
现在的孩子大多是独生子女，他们从小被宠爱，被寄予很大的期望。一部分孩子不懂怎么样去安排自己的生活，在激烈的竞争中不知所措，常常经历挫败，感到无力、无奈和无助，有的人自怨自艾，有的人怨天尤人，在学习和工作中压抑久了，就可能发展成为严重的心理问题。

Answer 3

　　1、多元文化造成内心冲突　　
青年人出现这种脆弱心理，有社会发展大背景的原因。外来文化和价值观念冲击着青年一代的价值取向。比如，当今诸多商业机构抓住青年人情绪波动较大，缺乏自制力，看问题偏激，有时不能明辨是非的特点，把这一代青年人当作文化消费和物质消费主体，把炫耀性消费作为一种时尚，让青年人来追捧信奉。对关心民族和国家未来、追求真理、默默奉献等传统的集体主义价值取向的追求，则被忽视了。
另一方面，现实社会中各种新兴的诱惑和迷乱，使青年人忘却、降低或丧失了对家庭、对社会的责任感，颓废、自私、爱抱怨等各种消极心理成为言行的主导，心理显得极其脆弱。　　
青年人心理脆弱也跟其年龄有关，他们涉世不深，又正逢角色和身份的转变时期，必须面对很多从未体验和经历过的问题。这对那些习惯依赖父母的青年而言，就更难把握自己。结果，做事没有自己的标准，盲目追求社会赞许，处理问题思维路线单一，爱自我否定，害怕失败和挫折等等问题都出现了。只要青年人先摆脱依赖心理，完全可以使自己坚强起来。　　
2、家庭教育的缺失
理论上讲，一个孩子的问题是一个家庭的教育模式的再现，也就是说“什么样的家长教育出什么养的孩子”。反省一下我们的父母怎么样教育孩子？有家长为了让孩子干活，家长发钱，据说“一次关灯费达10-30元”，一年下来，孩子攒了1万8；还有的家长从小就教育孩子“有钱能使鬼推磨”，这孩子长大了就开始对金钱感兴趣，最终走上了“唯利是图”之路、犯罪之路......
太多的例子高诉我们：家庭教育很重要！ 从某种意义上讲，我们的孩子们出的问题，可能是上一代人的问题！

Answer 4

大学生是风华正茂的年轻人，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等影响，常造成心理障碍。根据一项以全国12.6万大学生为对象的调查显示，约20.23%的人有不同程度的心理障碍。某大学学工部两次对入学新生进行全面的心理测查，结果表明，25%的学生存在程度不同的心理障碍。据统计，因各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50%左右。引起大学生心理障碍的主要原因有：
1.难以适应生活环境的转变
刚入学的大学生要顺利度过生活环境的转变期，应从小事做起，从眼前做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。
2.学习紧张与竞争压力造成心理负担过重
经过高考拼杀的学生带着良好的感觉进入大学校园之后，突然发觉自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，无形中在心理上产生了一种失落感。
因此，老师和家长要教育他们正视现实，认识到考上大学只是人生征途中的一次胜利，今后的路还很长。从一进校门起，新的竞争又宣告开始，大家又站到了新的起跑线上。因此入校后短暂的兴奋之后就应当及时冷静、认真地分析利弊，正确认识自我，踏踏实实走自己的路。
3.人际关系失调造成社交障碍
交往过程中出现的回避型人格障碍。其特点是：心理自卑，行为畏缩，面对挑战采取逃避态度或无力去应付。想与人交往，又怕被人拒绝、嫌弃。想得到别人的关心与体贴，又害羞不敢与人接近。不与人交往并非出于自愿，内心矛盾重重。
消除社交障碍主要是学会正确评价自己，增加自信，消除自卑和恐惧。不然，对自己的神态举止尤其敏感，生怕在别人面前出丑、失态，反而使自己在别人面前感到异常紧张。社交障碍是一种恐惧心理的自我加强过程。恶性循环一旦形成，恐惧愈演愈烈，最后严重影响正常的学习和生活。有这种问题的同学要大胆一些，多参加集体活动，并敢于抛头露面。
4.理想、目标落空造成内心困惑
进入大学后，学习失去了中小学时的动力，又不可避免地接触到了社会市侩、阴暗的一面，习惯于只读圣贤书的学子们在现实面前感觉到困惑。
针对这种情况应该引导学生明确学习方向，实现从应试教育到素质教育的转变。大学学习的目的是掌握一定的专业知识和技能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好专业课，提高专业技能，培养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。
5.情感受挫促成心灵苦闷
时下的大学校园，恋爱已是公开的秘密，部分大学生匆匆加入“恋爱族”，由于对爱或被爱缺乏正确的理解，往往饱受失恋之苦，但又难以自我调适，轻者陷入情感的旋涡难以自拔，重者则会痛不欲生，寻死觅活，甚至导致精神失常、自杀等严重后果。
谈恋爱是一种审美，一旦双方产生了恋情，要沉着、冷静、理智地对待，既应珍视纯洁的感情，又不能任其发展，注意适度控制，正确处理恋爱与学业的关系。对于单相思和失恋者，要注意做好耐心细致的思想工作，教育他们恋爱是以双方自愿为原则的，把他们的注意力转移到学习上来。

Answer 5

在成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人把他们的意志强加在自己身上，过分强调自我，惟我独尊，对于家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。

二、脆弱、孤独的封闭心理。
现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。

三、应试教育下的繁忙学业、激烈竞争
激烈的升学竞争，家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使学生心理负担日益加重。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。当他们面对自己不满意的答卷时，总是抱怨自己，从而失去了对学习的信心。此外，父母的离异，或亲人的死亡等都可能造成学生的不健康的心理。在这种环境下成长，不易于形成健康的心理状况。