Question

小学生健康自我管理评价怎么写？

Answer 1

兴趣爱好 本人性格活泼开朗乐于与人交往，喜欢从参加体育活动，特别是田径运动。

建立让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，班级中建立小组承包制，形成了上有中队、下有小组的管理网络。

根据本班学生的实际建立多样化的小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组，这些小组吸收了全体学生参加。

每个小组各不相同，每个学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。

小学生的健康管理分析

既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有事做”，管理与被管理的相结合。

提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。

自我管理的能力源于一种本能，这是一种自我保护的本能，但是，会随着成长环境的变化而发生颠覆性的改变，其中家长的溺爱和事事包办代替会使这种本能消失殆尽。

Answer 2

健康自我管理从学生常见病入手，（1）视力低下与近视，其患病率常随年级的升高而增多；（2）龋齿；（3）脊柱弯曲异常，包括脊柱倒弯、脊柱后凸等，绝大多数为坐姿不良所造成；（4）蛔虫病。根据疾病特点，制定预防措施，认真执行，期间评估效果，不断修正，最后达到目标。