孩子上小学前要做哪些准备？新鲜过来人的经验总结干货来了
时间过得真快！又到一年的小学入学报名和登记时间了。
一年前大宝将升小学时，自己内心充满了不确定性，从老师处、高年级学生处到处打听入学的注意事项。别人告诉了呢，又担心只是个例，会不会不适用在自家孩子身上。
而现在，大宝的平稳过度让我内心充满了平静。想起一年前那种患得患失的心态，正好以过来人的角度整理一下当时幼小衔接的准备和不足。
本文从长期准备和短期准备两方面进行说明。
长期准备，其实就是学龄前对孩子的要求，也就是幼儿园的儿童培养目标。只是现在幼儿园水平参差不齐，如果各位家长对孩子的幼儿园信心不足的话，这部分功课还是要靠自己来补。这里主要列出升入小学后，对孩子的影响比较明显的几点。
【长期准备】
阅读的重要性不言而喻，它直接关系着孩子的理解力、表达力和逻辑推理能力。所以幼儿时期，一定要循序渐进的提升孩子的阅读能力。
大宝班级在一年级上学期进行过几次故事复述的视频打卡，不夸张的说，一眼就能看出班上哪些孩子有优秀的阅读基础。
阅读能力强的孩子，在故事复述的整个过程中都很沉稳，情节衔接合理，细节描述准确，故事的整个逻辑掌握的非常好。反之，有些同学则是生记老师当时的语句，记得几句就描述几句，甚至自己讲完都不知道这个故事到底是想表达什么意思的。
阅读能力的另外一个直接影响就是对题意的理解。网上看到不少家长陪孩子做作业的爆笑视频，其中有不少其实就是孩子对题意的理解出现了偏差。
这里的良好生活习惯包括： 生活基本自理、做事有头有尾、有主见不盲从 。
生活基本自理 ：早晨起床不需要三催四请；起床后可以自己穿衣、洗漱和吃饭；自己的物品能够自己整理；最好可以独立入睡。
这些看似有些幼稚得 搞笑 的要求，对于刚转换环境的孩子们来说，其实并不容易。而其中任何一项内容没有达标，都有可能让新生活烦乱起来。拿最简单的起床后自己穿衣、洗漱和吃饭来说，早上的时间是很紧张的，家长可能要忙着上班，而孩子刚起床还处于朦胧状态，本来就比较磨蹭的孩子，更可能脑子死机，静坐发呆，"我是谁？我要干什么？"而家长免不了会催促训斥，孩子呢，越催越慢，越催越呆。像这样的晨起拉锯战，每天来一场可好？！
做事有头有尾 ：这个就要提到我家大宝了，也是我目前最头疼的问题——做事情有头无尾。知道开门忘掉关门；画画时会拔开所有彩笔帽，结束时随便乱戴一通；做作业时一项一项摊开在桌子上，桌子上作业越来越多，等做完就桌子上地上床上到处都是；吃东西时很积极，吃完各种垃圾还安静躺在各自的地方……总之，需要家长跟着，随时给他善后。
我们现在意识到，这其实就是从小我们过多帮助孩子的后遗症。那时是独生子，全家的眼珠子，连走路都帮他看好路上的石子，不断提醒。
要趁早放开手，能让孩子做的事情坚决不插手，顶多口头指导一下。做错了摔跤了不用担心，这些都是孩子的宝贵经验。家长代劳其实剥夺了孩子亲自体验的机会。
有主见不盲从 ：孩子要有基本的是非观，哪些行为是对的，哪怕没有人去做自己也可以做；哪些行为是错的，哪怕半个班的孩子都这样做自己也不可以做。
任务意识，就是交给孩子一件事情，孩子能够意识到自己需要对这件事情负责。比如幼儿园时期，要求孩子完成一幅画，而每天的画画时间不足以完成整幅画。任务意识强的孩子就会保管好自己的半成品画作，在有空闲时主动拿出来继续完成。而任务意识弱的孩子则可能在随手画完一次之后，就不知道扔哪里去了，或者不会再拿出来加工。
小学时期家长对学校生活的参与程度低，学校的学习和生活基本都由孩子自主负责，这就要求孩子要有比较强的任务意识。
有不少父母是从幼儿园大班下学期才开始意识到幼小衔接问题的，那这么短的时间能做哪些准备呢？
【短期准备】
接触拼音，指的不是报个拼音班学习。现在大部分孩子都有在ipad上玩 游戏 的经验，可以下载一些拼音类的小 游戏 ，让孩子耳濡目染，最终要达到的效果就是，看到拼音没有陌生感。
在一年级上学期第二单元就要开始拼音的学习，而整个学习周期可能只有一个月时间多一点。在这么短的时间内不但要认识、记下来、会写、还要用于拼读生字。如果孩子对拼音是完全陌生的，这么多要求足以影响一个孩子的学习信心。
那为什么不上拼音培训班呢？培训班确实可以帮助孩子完整的学习整个拼音系统。问题是，那在学校的这段拼音学习时间，对孩子来说就是可有可无的。如果一开始就给孩子一个不听课都可以学好的初始印象，对孩子的日后学习有害无益。
多认字，除了可以迅速进入自主阅读阶段，对孩子读题也有很大帮助。尤其语文试卷上关于阅读的部分，从一年级下学期开始，就已经有一定的难度。
为什么不要求写字呢？因为7岁以下的孩子手指的力度还没有发育好，过早开始练字容易导致孩子握笔姿势不正确。可以通过画画或写简单笔画，来锻炼孩子的手指控制力。幼儿园老师反馈，喜欢画画的孩子日后对字的间架结构和运笔会更好。
大宝在幼儿园最喜欢的一个 游戏 场所叫阳光 游戏 廊。在这里有小朋友模拟银行发放货币，有小朋友可以推购物车买东西，也有小朋友可以成为摊位老板卖东西。大家都用 游戏 纸币来模仿真实的买卖场景。
这种在 游戏 中进行的计算训练，小朋友不但不排斥，反而会激发兴趣倍增。
幼儿园和小学是完全不同的上课方式。幼儿园以 游戏 为主，时间不长的集体授课老师也会尽可能以分享的方式进行，孩子参与度高。而小学则是非常严格的老师讲学生听的模式。对孩子来说这个模式需要适应一段时间。家长可以帮孩子在家模拟这种黑板讲课的方式，提前要求孩子适应集中精神听讲。
