怎么提高幼儿注意力
导语:大量研究表明,幼儿的心理活动,特别是幼儿认知活动的效果与其注愈的发展水平密切相关。幼儿注意力的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义,那么,如何培养幼儿的注意力呢?
怎么提高幼儿注意力
一、幼儿注意力不集中的几种表现
(一)幼儿做事缺乏目的性
幼儿这个年龄段,做事具有较大的随意性,例如:在幼儿园中一些幼儿会不听老师的讲解,出现东张西望的行为。而如果幼儿在做事之前,教师和家长没有讲清要求,那么就会使得他们做事的随意性加大,因此教师和家长在孩子做事之前,要讲清具体的要求,这样可以极大地提高幼儿的注意力。
(二)幼儿做事的持久兴趣不足
如果幼儿所做的事是自己感兴趣的,那么他们就会对事情保持一定的注意力,相反如果是他们不感兴趣的事情和活动,那么他们则会明显的出现注意力不集中的现象。例如:他们会在活动中表现出厌倦和不耐烦,对于参加活动也缺乏必要的积极性和主动性。
二、培养幼儿注意力的几点措施
世界上的很多事物对于幼儿来说都是新鲜的事物,并且以自身独特的魅力对幼儿形成强有力的吸引。幼儿的注意力主要是无意的注意,有意注意的机率很小并且也存在很大的不稳定性。所以幼儿教师在对幼儿进行教学时,需要将这些因素考虑在内,根据幼儿的心智特点来培养幼儿的注意力,提升他们注意力的稳定性。
(一)明确活动的目标
教师要想采取切实有效的措施,培养幼儿的注意力,首先就需要将活动的目标加以明确,从而逐渐推动幼儿无意注意向有意注意的转变,此外也只有明确注意的目标,才能够使幼儿将自己的注意力集中。在组织幼儿进行活动时,教师要对他们提出比较具体的目标,吸引幼儿参与活动的'兴趣,使他们怀着兴趣去探寻问题的答案。相反如果教师没有明确活动的目标,那么幼儿就会在活动中漫无目的,难以集中注意力。
(二)采取有效的活动方式
幼儿的活动要具有一定的丰富性,要以游戏为主要的活动形式,这样就可以有利于集中幼儿的注意力,提升他们的稳定性。在幼儿参加游戏的过程中不但能够对幼儿的综合能力进行提升,还可以对幼儿的品质进行训练。此外值得注意的是,教师在游戏中不但要培养幼儿的注意力,还要有意识地培养幼儿对同伴的关注,使他们在交流和沟通中提升语言能力和沟通能力。在游戏中幼儿还可以进行角色转换,这也是对幼儿注意力的一种训练,因此教师和家长应该意识到游戏在培养幼儿注意力方面的巨大作用。
(三)选择合适的教学内容
幼儿教师在进行教学内容的选择时,应该充分地考虑到幼儿的接受水平,使所设计的教学内容能够吸引幼儿的兴趣,使幼儿对学习内容保持一种新奇的感觉。教学的内容要根据幼儿的实际情况以及教学的实践经验来设定,不宜过深也不宜过浅。只有制定出适合幼儿水平的教学内容才能将幼儿的注意力吸引过来。
(四)激发幼儿的兴趣
幼儿教师要想培养幼儿的兴趣,就需要采取合理的方式,例如:诱导的方式。兴趣是幼儿产生注意力和保持注意力的一个十分重要的前提和条件,因此幼儿对活动的参与兴趣越高,他们对活动的注意力就越集中,注意力的稳定性也就更加容易形成。针对上述情况,幼儿教师就需要采取一系列的措施来广泛地培养学生的兴趣。只有有了兴趣,幼儿才能够对事物进行仔细的观察以及积极地思考,从而充分地将幼儿的积极性调动起来。
注意力不集中怎么办:注意力不集中十大金律
1.学会等待。如果是因为年龄的问题导致孩子注意力不集中,那么我们唯一能做的就是遵循孩子注意力发展规律,耐心等待。
2.尽量减少无关刺激的干扰。当孩子从事某种活动时,我们应该尽量给他创设一个比较安静、舒适整洁的环境,尽量减少无关刺激。
3.在孩子投入地活动时不打扰他。若是孩子无法独立完成学习,大人可在旁陪伴、协助,但切忌给予过多指导。
4.建立秩序感。为孩子提供一个属于自己的角落,从学习物归原处、整理个人物品的过程中,逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律,生活规范要建立。
5. 培养孩子的自我约束力。孩子的自控能力较差是注意力不集中的另一个重要原因。
6.看电视的时间不宜过长。
7.保证睡眠。充足的睡眠也能保证孩子有良好的注意力。
8.经常给孩子正向刺激。
9.灵活地交替运用无意注意和有意注意。有意注意是完成有目的活动所必须的,但有意注意需要意志努力,时间一长,孩子就疲劳了,注意力开始不集中。
10.加强体育锻炼。感统失调往往会造成孩子动作笨拙,注意力不集中,而解决感统失调的最有效的办法就是多运动。
综上所述,幼儿的注意力是打开他们心灵的一把钥匙,只有培养起幼儿的注意力才能够促进幼儿身心的全面发展。但是培养幼儿的注意力是一项十分复杂的工作,需要幼儿教师和家长的共同努力。为幼儿营造一个良好的成长环境,使他们的有意注意和无意注意进行良好的结合,只有这样才能够保持幼儿的注意力。幼儿教师还要从环境因素、认知差异、生理因素等方面入手,来为幼儿设定合适的游戏,使他们在游戏中学会如何集中注意力。