申请留学过程中，GPA的重要性有多大？
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从事美本申请的工作也有10余个年头了，所以我来从美本留学的角度，回答一下这个问题：
对于学生来说，学习是最基础的任务，分数是学习效果最基本的衡量标准，首先名校录取都要看两个指标，GPA和标化成绩。
学校想通过GPA看到什么？
美国的高中是四年制（9-12年级），如果是在国内上高中，是需要提交初三的成绩的，也就是提交从9年级到12年级的成绩。 Accumulated GPA是一个持续的四年的学术动态表现，因为这个成绩能够反映出一个学生长期的学习能力和规律性，所以GPA在美国名校录取中的重视程度是高于SAT的成绩的。
不过，近几年美国大学注重多元化的人才，中国学生和家长会觉得优秀的课外活动可以在一定程度上弥补学术的不足，但是这样的想法其实是不可取的，大家应该在做课外活动的时候要重视GPA的保持，如果说你因为在课外活动上投入过多，而影响到你的课业成绩，这不会是一个很好的Reason：
学校在审核学生申请的时候，他可能会接受一个不完美的标化成绩，但是不愿意容忍一个不完美的GPA，大家在做课外活动保持课业成绩的同时，一定要考虑到平衡，千万不要因为做活动放弃课业成绩，这是得不偿失的。
GPA方面需要注意的问题
对于课业记录，我们还有一个需要注意的因素。学校会从两个方面进行School record的考量：
Rigor of the curriculum accumulation of GPA
九年级开始，因为课程难度不是很大，学生一般都会拿到一个漂亮的GPA，但是随着高年级课程难度的增加，学生是否能在繁重的课程下仍然保持优异的成绩，这是非常重要的。所以说随着挑战的不断增加，那些能够保持优异成绩的更符合美国名校的要求。
对于美国学生而言，学校提升了广度的选课范围，无论是从宽度还是有等级来说，学生都有很多的选择。例如一门数学课，可能会分为Junior, Senior，Honor，AP, accelerated 等很多级别。而对国内的体制而言，我们的课程体系相对来说比较单一。尤其是在公立学校就读的学生，因为我们没有办法像美国一样接受多元化的课程，所以课程的难度基本在一个等级上。
最后，我想在针对咱们国内高中生，说一个常见问题，那就是：在课程难度是一致的前提下，我们该如何跟美国高中的学生做较量呢？
如果你是在一个国际学校，但是你为了保持漂亮的GPA，选的课程都是比较基础的，这种保守的做法很可能会让学校怀疑你是不是具备冒险精神，和挑战意识。如果学生既能选择高级别的课程又能保持一个非常优秀的成绩，这种成绩的含金量就会比较高。
对于国内体制的学生而言，也有很多机会去学习高级别的课程，为自己创造上升的学习机会。现在网上的开放资源比较多，可以去学习公开课（mooc, coursera）。无论是哪种类型，如果你能将课程的收获，对学习的认知体现在你的文书或者是对专业的理解中，对申请都会起到积极的作用。
AP课程
其次，还可以学习AP课程，例如一个高一开始着手准备的学生，能在高一和高二持续学习AP，并参加每年的AP考试，不仅仅可以由浅入深的学习某个学科，同时也可以展现自己持续的学习主动性，学习潜能和挑战精神。
另外，国内外的Summer school也是一个不错的选择。虽然现在Summer School被各机构吹捧的有些商业味道很重，但对那些真正有需求，想了解美国课堂文化，或者是系统学习某个领域的学生来说，绝对是一个好的Path。在summer school，学生可以选择一些在国内没有机会上的课程，可以是学术方面的，也可以是非学术领域的。如果选择学分课程，并取得优异的成绩，无疑也是一个很有效的证明自己学习能力和潜质的机会。大家可以根据自己的需求提前做好规划。
总而言之，高中成绩在很大程度上决定了一个学生未来的学术表现和方向，对于学生日后的学术科研研究是非常重要的，所以GPA的稳定性对于名校来说是非常重要的一个因素。
感谢阅读！
如果有问题，可以再私信我~
GPA和标化考试成绩是申请时的基础门槛，所以非常非常重要！
就美国大学而言
1. GPA>3.7分
这类学生属于“学霸级”人物，建议选择Top50以内的院校。比如哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等。但是美国大学非常重视学生在课外参与什么活动，所以进入这些院校除了具备较好的GPA外进入还需要提供较好的托福、论文和丰富的课外实习、活动背景。
2. 3.0
对于学生来说，学习是最基础的任务，分数是学习效果最基本的衡量标准，首先名校录取都要看两个指标，GPA和标化成绩。
学校想通过GPA看到什么？
美国的高中是四年制（9-12年级），如果是在国内上高中，是需要提交初三的成绩的，也就是提交从9年级到12年级的成绩。 Accumulated GPA是一个持续的四年的学术动态表现，因为这个成绩能够反映出一个学生长期的学习能力和规律性，所以GPA在美国名校录取中的重视程度是高于SAT的成绩的。
不过，近几年美国大学注重多元化的人才，中国学生和家长会觉得优秀的课外活动可以在一定程度上弥补学术的不足，但是这样的想法其实是不可取的，大家应该在做课外活动的时候要重视GPA的保持，如果说你因为在课外活动上投入过多，而影响到你的课业成绩，这不会是一个很好的Reason：
学校在审核学生申请的时候，他可能会接受一个不完美的标化成绩，但是不愿意容忍一个不完美的GPA，大家在做课外活动保持课业成绩的同时，一定要考虑到平衡，千万不要因为做活动放弃课业成绩，这是得不偿失的。
GPA方面需要注意的问题
对于课业记录，我们还有一个需要注意的因素。学校会从两个方面进行School record的考量：
Rigor of the curriculum accumulation of GPA
九年级开始，因为课程难度不是很大，学生一般都会拿到一个漂亮的GPA，但是随着高年级课程难度的增加，学生是否能在繁重的课程下仍然保持优异的成绩，这是非常重要的。所以说随着挑战的不断增加，那些能够保持优异成绩的更符合美国名校的要求。
对于美国学生而言，学校提升了广度的选课范围，无论是从宽度还是有等级来说，学生都有很多的选择。例如一门数学课，可能会分为Junior, Senior，Honor，AP, accelerated 等很多级别。而对国内的体制而言，我们的课程体系相对来说比较单一。尤其是在公立学校就读的学生，因为我们没有办法像美国一样接受多元化的课程，所以课程的难度基本在一个等级上。
最后，我想在针对咱们国内高中生，说一个常见问题，那就是：在课程难度是一致的前提下，我们该如何跟美国高中的学生做较量呢？
如果你是在一个国际学校，但是你为了保持漂亮的GPA，选的课程都是比较基础的，这种保守的做法很可能会让学校怀疑你是不是具备冒险精神，和挑战意识。如果学生既能选择高级别的课程又能保持一个非常优秀的成绩，这种成绩的含金量就会比较高。
对于国内体制的学生而言，也有很多机会去学习高级别的课程，为自己创造上升的学习机会。现在网上的开放资源比较多，可以去学习公开课（mooc, coursera）。无论是哪种类型，如果你能将课程的收获，对学习的认知体现在你的文书或者是对专业的理解中，对申请都会起到积极的作用。
AP课程
其次，还可以学习AP课程，例如一个高一开始着手准备的学生，能在高一和高二持续学习AP，并参加每年的AP考试，不仅仅可以由浅入深的学习某个学科，同时也可以展现自己持续的学习主动性，学习潜能和挑战精神。
另外，国内外的Summer school也是一个不错的选择。虽然现在Summer School被各机构吹捧的有些商业味道很重，但对那些真正有需求，想了解美国课堂文化，或者是系统学习某个领域的学生来说，绝对是一个好的Path。在summer school，学生可以选择一些在国内没有机会上的课程，可以是学术方面的，也可以是非学术领域的。如果选择学分课程，并取得优异的成绩，无疑也是一个很有效的证明自己学习能力和潜质的机会。大家可以根据自己的需求提前做好规划。
总而言之，高中成绩在很大程度上决定了一个学生未来的学术表现和方向，对于学生日后的学术科研研究是非常重要的，所以GPA的稳定性对于名校来说是非常重要的一个因素。
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如果有问题，可以再私信我~
GPA和标化考试成绩是申请时的基础门槛，所以非常非常重要！
就美国大学而言
1. GPA>3.7分
这类学生属于“学霸级”人物，建议选择Top50以内的院校。比如哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等。但是美国大学非常重视学生在课外参与什么活动，所以进入这些院校除了具备较好的GPA外进入还需要提供较好的托福、论文和丰富的课外实习、活动背景。
2. 3.0
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