六年级语文下册第六单元测试卷
【2017苏教版六年级语文下册第六单元测试卷】
一、基础知识部分(19分)
1、括号里填上合适的字词。(6分)
zhàn( )放 yú( )树 qī( )清 微风zhà( )起
雕zhuó( ) 铁xiù( ) 花ruǐ( )
夜静了，jiǎo jié( )的月亮安详地吐洒着它那诱人的清辉。微风拂过，月影在湖面上dàng yànɡ( )开来。湖畔，yōu xiānɡ( )扑鼻。一切，显得那么rónɡ qià( )和xié( )。
2、查字典。(3分)
“胜”共 画。“胜”的第2笔笔画名称是 。“胜”在字典中有以下解释：①胜利;②打败别人;③比另一个优越;④优美的(景物、境界);⑤能够承担或承受。下列词语分别选择哪一个解释(填序号)
美不胜收( ) 风景名胜( ) 胜人一筹( ) 胜败乃兵家常事( )
3、根据情境，在横线上填写合适的成语。(3分)
夏天，__________，__________，农民伯伯在农田间、果园里辛勤耕作，干得__________;到了__________、__________的秋天，望着 的稻田、____ ______的果园，他们欣慰地笑了。
4、根据要求写句子。(3分)
(1)池塘里，荷花摇曳，青蛙鸣叫。(拟人化)
______________________________________________________________
(2)从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
(改为肯定句)________________________________________________
造句：……无不……______________________________________________________________
5.运用修改符号，修改下面一段话。(4分)
我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。
二.积累与运用部分(20分)
1、《夹竹桃》的作者是季羡林，当代著名语言学家，散文家，东方文化研究专家，被誉为“_________”，他的散文 _______ ____，______ _ 。他寄语全国中小学生：“_________________________________________ ____ 。”
2.“我”把月光下的夹竹桃幻想成三种事物，分别是 、 、 ，选择你最喜欢的一种幻想把它默写下来
3、《石灰吟》是明代诗人______的作品。《墨梅》是元代诗人 的作品。这两首古诗有一个共同点：看起来写的是 ________ ，实际上是在赞颂__________精神。我还知道描写梅花的诗句有_______________________________________ 描写竹石的诗句______________________________________ ___________ 描写松的诗句 _________________________________ ________________描写菊的诗句______________________________________ ____ ___
4、发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。(2分)
下面是一首咏物诗。请模仿这种写法，另选一件物品(如：鞋、蜡烛、蜻蜓、萤火虫之类)，也写一首。后两行字数可以不一样。
锚，
即使一生不露面，
也会感到它的存在。
5、口语交际。(3分)
分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话?
①企业家：“ 。”
②农业专家：“ 。”
③画家：“ 。”
三、阅读与感悟部分。
(一) 广玉兰(15分)
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不(及 急)待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎(jīn jīng)。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
1、用“/”划去不正确的答案。1
2、“蕊”用音序查字法先查大写字母( )，再查音节( );用部首查字法先查( )部，再查( )画。2
3、从文中找出下列词的近义词。4
纯白( )凋落( )耸立( )培育( )
4、第二自然段的构段式是 ，请用“——”标出总写的句子。这部分具体写了( )、( )、( )、( )等四种花开的形态。5
5、结合上文，谈谈你对“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。”这句话的理解。3
(二)清塘荷韵(16分)
①有人从湖北来，带来了几颗洪湖莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上_________开了一条缝，让莲芽能够________壳而出，不至永远_________在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的'未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子________入空荡荡的池塘中，下面就是听天由命了。
②这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。……此时我已经完全灰了心，我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
③但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。我发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，颜色虽极惹人喜爱，但却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。
④真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，在池塘中心也长出了叶片。叶片扩张的速度，真是惊人地快。几天后，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。
⑤自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。
⑥接下来的日子，荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红;而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。
⑦前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。
⑧今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。
⑨连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。“既然冬天到了，春天还会远吗?”
我为我的“季荷”祝福。
1、第①段四个横线处应填入的最恰当的一组词是 ( )(2分)
A.敲 脱 藏 扔 B.砸 破 埋 投。
C.锤 穿 躺 丢 D.击 钻 没 掷
2、联系上下文理解词语的意思。(2分)
睥睨：
亭亭:
3、从③④两段看，第②段省略号处写的内容应该是第一年、第二年都不见有荷叶露出水面。请你展开合理想像进行叙述、描写，补写一段文字。 (4分)
4、阅读第⑥段文字，用简练的语言概括作者笔下荷花的外形之美和内在气质。(4分)
外形之美：
内在气质：
5、从古及今的文学作品中，不乏写荷的名篇。杨万里《小池》里的荷崭露头角;净慈寺里的荷美到极致。请你想想看，季羡林先生笔下的“季荷”又有怎样的特点呢?他为什么对“季荷”充满特殊的感情呢?(4分)
九、习作与表达(30分)
看到“花”这个字，你联想到哪些与花有关的词语?是雪花、泪花、水花……是种花、献花、插花……还是心花怒放、雾里看花、花好月圆……由你想到的这个词语，你又联想到什么更深入的内容呢?请你试着从想到的词语中选择一个进行构思，写成一篇文章，可以写一个人物，也可以记一件事情。比一比，看谁想得巧，写得好。
