孩子写作文写得好跟阅读有关吗
1. 想让孩子写好作文,到底是参加阅读班好还是参加作文班好
您好，其实我自我感觉是不要上作文班的。只要在日常生活中多阅读作文选和名著，小说等课外书籍，再查一查一些学作文的技巧即可，孩子多积累了写作手法和好词好句，就会写出好的作文。（因为作文班基本上都是为了赚钱乱来的，上的东西也不是独门秘籍，几乎没用，要写好作文是需要一定时间的积累，切不可急于求成，那样会对孩子伤害很大，而且也可能毫无效果。）
如果您真的要上，还是上作文班吧，阅读班是关于阅读分析与理解能力的。
祝楼主的孩子学习愉快！
望采纳！
2. 我家孩子作文和阅读不好,应从哪方面招手
一般提到阅读和作文都会想到需要大量的看书，我认为这个还有一个方法可以借鉴。就是鼓励孩子表达，我们注倾听。我想，只要孩子可以勇敢的快乐的说出来，就一定会有帮助的。
我的儿子的学习方法就是写电子日记，每天晚上他跟我口述日记，我来打，这样倾诉和倾听的过程就是很好的交流，也是很好的积累和学习。
同时孩子们一起写，可以写一些书籍的读后感，可以推荐好书，这样就可以增加阅读面。
我认为小学阶段，可以从一套书“经典阅读”中发现很多好书。曹文轩推荐的书和原创的书，都很不错。
都试试吧！
3. 孩子语文阅读和作文不好怎么办
楼主可以看一下这篇文章，我觉得挺有帮助的。
作文一直是学生的学习难题之一，对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字，要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。
学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大，许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛，家长也苦恼不知如何辅导他们。到底应该如何掌握作文技巧呢？笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣，听她详述作文的秘诀。
去哪里学习作文？ “学校里学作文主要靠师生自己去摸索”，史老师肯定地告诉记者。首先，作文很难教。
“作文课没有系统的教材教法，在语文教科书里作为单元训练编写，于是很多老师无法进行系统训练，有时让孩子在家里完成作文，让家长也头疼。”其次，作文很难改。
“学校里学生多，而语文老师的教学时间有限，无奈之下，只能以‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”第三，作文学习，难见成效。
“作文评卷主观性强，扣几分、十几分都是有可能的，许多学生语文考试的失分点都在这。作文仍然是小学阶段的难点，如何让孩子学会作文，明白写作的顺序、方位，明白如何打动读者尤为重要，”。
楼主可以看一下这篇文章，我觉得挺有帮助的。 作文一直是学生的学习难题之一，对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。
孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字，要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大，许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛，家长也苦恼不知如何辅导他们。
到底应该如何掌握作文技巧呢？笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣，听她详述作文的秘诀。去哪里学习作文？ “学校里学作文主要靠师生自己去摸索”，史老师肯定地告诉记者。
首先，作文很难教。“作文课没有系统的教材教法，在语文教科书里作为单元训练编写，于是很多老师无法进行系统训练，有时让孩子在家里完成作文，让家长也头疼。”
其次，作文很难改。“学校里学生多，而语文老师的教学时间有限，无奈之下，只能以‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”
第三，作文学习，难见成效。“作文评卷主观性强，扣几分、十几分都是有可能的，许多学生语文考试的失分点都在这。
作文仍然是小学阶段的难点，如何让孩子学会作文，明白写作的顺序、方位，明白如何打动读者尤为重要，”史老师说，“小学是孩子们培养基础写作能力的重要阶段，作文的成败对未来中考、高考的成绩、甚至工作都有一定影响。以‘奇’与‘趣’为特色的‘奇趣作文’能帮助学生攻克作文难关，令学员在习作时随心所欲、得心应手。”
有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以帮助孩子化难为易，轻易掌握写作方法。”史老师总结道，奇趣作文的教材针对小学二至六年级的学生而设计，内容童真童趣，让学生们像逛游乐园一样去学习，起到事半功倍的效果。
比如：每一册的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏宝洞”、“魔法山”等栏目，让孩子们通过看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去读美词、美句和美文，爱上写作、学会写作。 “奇趣作文”把生活中的场景在课堂内重现，老师通过“观察”、“联想”、“分解”、“特写”等方法，将写人、写事、写物、写景四大类作文的基本方法深入浅出地教会学生，学生只要学习半年就能把文章写得有条不紊。
记者了解到，这样的作文学习方法是卓越教育独有的，它讲求扎实训练和自由创作相结合，旨在拓展学生的思路和丰富语言表达能力。在家可否学习奇趣作文？ 史老师建议，学习作文还是由专门老师指导较好。
首先，写作需要一个氛围。孩子们聚在一起创意和思路更多。
其次，“奇趣作文”的老师利用生动的课堂形式去启发学生的写作灵感、提升学生的写作能力、并细致批改学生的初稿。 在卓越教育，倡导“好文章是改出来的”。
每一篇孩子的习作，老师都会认真地改上多遍并与孩子一起探讨修改的内容。学期末，老师为每一位学生量身打造两本优秀作文集：一本叫《自己创作园》、一本叫《优秀作品集》，都是学生课堂的习作打造而成。
这样一来，充分地激发了孩子的创作热情。 史老师强调，学好作文，才能学好做人。
“只有一个热爱阅读、热爱生活、热爱社会、勇于创新、情真笔勤的人才是真正的栋梁。”。
4. 如何让孩子的作文写得好 四步指导孩子写作文
人、观察事、观察景、观察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。
家长该怎样培养孩子的观察能力呢？1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。
这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。
2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。
要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序。
以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。
同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序。
比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。
小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高。
怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。
鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信，只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言之有物，写作水平一定会随之提高。
二、多实践，多体验。我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。
如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。叶圣陶先生说得好：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”
孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事。
如写“第一次__”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第。
5. 孩子提高阅读和作文不好怎么办
1、大量阅读
孩子在教育成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。小亭子建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2、背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
6. 为什么孩子爱读书,但就是写不好作文
这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书，表面上看应该是对写作有好处的，一般来说，喜欢阅读的孩子的文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。
但是有些常看书的孩子，他们只是对书中的内容（故事情节、图片、科普知识等）感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心，这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
教育建议
1.引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”，把平时说的话用笔记下来，就是“作文”了。这样，孩子对作文有了直观的认识，在心理上也不会再惧怕了。
2.给孩子准备适合的书籍阅读，鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力，又能培养孩子的语感，是一举两得的好方法。阅读过程中，也可能帮助孩子分析别人什么地方写得比较好，教会孩子用不同的方式写作文，站在不同角度写会有什么差别等，孩子有了兴趣，写作文也就不再是难题了。
建议父母可以提前将孩子的书看一遍，在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句，父母帮助补充，然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比成年人好，当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时，就会有成就感。有了这种成就感，他下次再背诵时就会有更大的积极性。接下来是让孩子用那些好词语造句，让他更好地体会词语的意思，也可以加深他的印象。最后是让孩子复述所读的文章，复核文章对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。
要注意的是，千万不要责怪孩子“读那么多书有和！写作文都用不上”，应该多鼓励孩子，告诉他“你看得书多，你的作文一定能写好”。还有一点很关键，作为孩子的父母要有耐心，对孩子的训练要坚持，不要只陪孩子练习几次就放手不管了。相信经过一段时间的积累，孩子的作文水平会有所提高。
7. 孩子是爱读书可作文还是写不好啊
【答郑州教育电视台关注栏目问】 问：阅读真的会对孩子的作文带来促进吗？有的家长说，孩子看了很多书，到后来还是不会写作文，您能谈谈这是为什么吗？答：阅读，分为深层阅读和浅层阅读，还可以分为有效阅读和无效阅读.深层次的，有效的阅读，必然会促进孩子表达能力的提高.这是肯定的.好的文学作品，会让孩子在潜移默化中获得一种能力，也就是感知的能力，也即体验生活的能力.这种能力，也就是曹文轩先生所提出的“凝视世界的能力”.书面的作文表达，包括口头的作文表达，都依赖于这种感知世界的能力.一个孩子，只有学会体会、捕捉生活里的一个个场景，点点滴滴的情感，才可能获得表达的动力和材料.对生活熟视无睹的孩子是无法完成这一任务的.好的文学作品，还可以让孩子在潜移默化中获得另一种能力，就是表达的能力，如何遣词造句，如何组织语言的顺序，如何把话说得写得更准确，更漂亮，更简洁，这些能力，都需要通过阅读品质优秀的作品而产生.从本质上来说，课外阅读和课内阅读是同等重要的.但是，目前的学校教育和校外教育，对儿童阅读的指导还很不够.孩子读了书，却很难像学习语文课文那样，在老师的指导下获得书中精华的滋养，无法将书中的表达技巧运用于日常的表达行为中去，这是需要教育从业者付出一定努力的.（郑州教育电视台“关注”《暑期，让阅读成为习惯》——对文心书馆馆长袁勇老师的专访.近期每天早上8:10，中午12:30，晚上20:05播出.。
8. 家长必看：孩子作文写不好怎么办
小学生刚开始接触作文，作文写得不是很好，甚至有个别的学生甚至无从下手，这是正常现象。可是这时，有些坐家长的可急了，忙给自己的孩子找家教、报辅导班，恨不得自己的孩子一夜之间成为写作高手。我以为家长的这种做法大可不必。家长的心情可以理解，但是做法不可取。
你让孩子上作文辅导班，老师讲的写作技巧，他们似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。写出来的作文虽有框架，却无血肉，天然得不到老师、家长的认可。这不仅轻易挫伤孩子的写作积极性，还会影响孩子的学习爱好，产生畏难、厌学情绪。大家清晰：爱好是最好的老师。假如孩子这么小就对学习没有了爱好，那后果可想而知。
实在，小学生不善于写作文，最关健的仍是他们的阅读量少，肚里没货。大家都知道这么一个道理：要想从一个瓶子里倒出水来，首先要给这个瓶子装水。假如这个瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么挤，也是出不来水的。写作文也是同样的道理，假如学生阅读面不广，没有看过几本书，肚里没有货，你想，他能写出令人满足的作文吗？巧妇不也难为无米之炊吗？
因此，我以为：要想让孩子喜欢写作，首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流。宋朝大文豪苏东坡主张“博观而约取，厚积而薄发”、唐朝大诗人杜甫主张“读书破万卷，下笔如有神”，还有一句话“听君一席话，胜读十年书”也正说明了大量的课外阅读和与人的沟通对写作的重要性。
人教版小学语文教材五年级上册课文《小苗和大树的对话》中，国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文，就必需多读课外书。课外阅读是开发学生智力的有效途径。课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、进步能力，还能够促进他们智力的开发。它不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的开发。而所有这些，都有利于学生写作能力的进步。 另外，沟通除了和家长、和同学口头沟通交流外，还可以去网上多看看别人写的作文、多分享下彼此间的生活经验。我记的一个很好的网站就是学乐中国，它是中国首家的sns社区性质的小学生学习网站，在里面除了可以学习与教材同步的知识外，更重要的一点是可以交朋友，可以与同龄人对话。我觉着这一点是很多网站应该学习的地方，你在这个网站上交到朋友了一定会使自己网站的黏度提升。
家长，为了你的孩子能够健康成长，为了你的孩子分歧错误写作失去爱好，请不要过早让你的孩子上作文辅导班，而是让他们多读书、多沟通。
阅读可以为孩子提供丰富的素材。通过阅读各类书籍、文章和故事，孩子可以接触到各种各样的人物形象、情节设定和描述方式。这些经验对于孩子写作文时进行人物刻画、情节铺陈以及描写细节等方面都非常有帮助。例如，在阅读中学到的描写手法和修辞技巧可以让孩子的作文更加生动有趣，也能够吸引读者的注意力。
阅读能够培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。通过大量阅读，孩子会接触到各种优秀的文章和优秀作家的写作风格。这些优秀的范本可以潜移默化地影响孩子，提高他们对语言的敏感度和运用能力。阅读还可以让孩子了解到不同的观点和思考方式，培养他们的逻辑思维能力，帮助他们在写作文时进行思路清晰、条理分明的表达。
阅读还可以激发孩子的想象力。阅读过程中，孩子会被各种奇妙的故事情节、丰富的人物形象所吸引，这些都会激发他们的想象力。当孩子在写作文时，他们可以运用自己丰富的想象力来创造独特的故事情节和鲜活的人物形象，从而使作文更具个性和吸引力。
因此，我们可以肯定地说，孩子写作文与阅读确实有着密切的关系。良好的阅读习惯可以为孩子提供素材、培养语言表达能力、逻辑思维能力和想象力。对于家长和老师来说，应该鼓励孩子多读书，并引导他们学会从阅读中汲取营养和灵感，在写作文中运用所学知识和技巧。这样才能够真正提高孩子的写作水平，并培养他们对文字和阅读的兴趣和热爱。
阅读可以提升孩子的词汇量。在不同类型的文章中，孩子可以接触到各种丰富多样的词汇，并通过上下文理解词汇的含义。这样一来，在写作时就能够灵活运用这些词汇，使文章更加生动有趣。
阅读可以拓展孩子的思维方式。通过阅读不同风格和题材的文章，孩子可以了解到不同人物的思维方式和角度，培养自己多元化的思考能力。这样一来，在写作时就能够从多个角度思考问题，并将自己独特的观点融入到文章之中。
通过阅读优秀的作品，孩子可以学习到优秀的句式和表达方式。在写作时，他们可以借鉴这些句式，并加以巧妙运用，使文章更加流畅有条理。
阅读还可以帮助孩子培养逻辑思维能力。在阅读过程中，孩子需要通过理解文章的结构和内容，推断出作者想要表达的意思。这样一来，在写作时就能够更好地组织文章结构，使之更加合乎逻辑。
阅读还可以培养孩子的审美观。优秀的文学作品不仅可以给孩子带来快乐，还可以启发他们对美的感知能力。在写作时，孩子可以通过运用自己的审美观来塑造文学形象和描绘场景，使文章更富有艺术感。
孩子写作文与阅读有着密切的关系。通过阅读，孩子可以拓展视野，提高语言表达能力，并从中获得灵感和素材。因此，只有注重阅读，并将所学应用于写作实践中，才能培养出优秀的写作能力。
而除了阅读，我认为培养孩子的写作能力还需要注意以下几点。首先，让孩子多练习。写作需要不断的练习和沉淀，只有通过大量写作才能提高自己的写作水平。其次，及时给予孩子反馈。老师和家长可以通过点评、评分、建议等方式给孩子及时反馈，帮助他们发现自己写作中的不足之处并及时加以改进。最后，鼓励孩子多参与各种各样的写作活动。比如，可以参加校内的文学社团或者参加各种写作比赛等，这些活动不仅能够增强孩子的写作能力，同时还能够增加孩子的自信心和成就感。
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最后，我想说的是，孩子的写作能力与阅读、练习、反馈和参与活动密不可分。所以，为了培养孩子的写作能力，我们需要从多方面入手，为孩子提供更加全面和有效的培训和指导。同时，珍漾精华液也是一款非常值得尝试的化妆品，希望大家在购买的时候可以尽情品尝。
