古筝每天必练十大技法
【古筝十大技法之一：勾抹托】
1、指法：勾——中指、抹——食指、托——大指 。
2、弹奏位置：距前梁二寸左右位置。
3、弹奏要领：
(1)手型要保持手臂下垂时的放松状态。(2)单个手指弹奏时，手指小关节要主动，手掌要稳固，尽量不要跳跃。(3)弹奏时用假指甲的平面触弦，另外，假指甲不要插的太深。
【古筝十大技法之二：大撮小撮】
1、指法：大撮——大指用托，中指用勾。小撮——大指用托，食指用抹。两种指法在两根弦上同时相对拨弦。
2、弹奏要领：演奏时要求大中（食指）二指弹弦整齐，同出一声以及斜下方的触弦角度。且忌大中（食指）二指弯曲而向上“扣弦”。演奏时主要看大指上的指法。
3、大撮主要用于八度和音的演奏。偶尔也用于五度、六度、七度和音的演奏。小撮主要用于演奏三度、四度和音，有时也用于演奏二度、五度和音。
【古筝十大技法之三：刮奏】
1、指甲片不能插入太深，也不适合太浅。感觉就比平时弹琴的深度稍微浅一点
2、掌和手肘的姿势和弹琴差不多，要抬起来，不能因为随意刮奏而失去了手型
3、手和手臂要放松，大指刮奏时小关节要绷紧，中指刮奏时也要保持手型要其实这个要点在弹琴的每个动作上面都有要求。
4、注意几种情况
(1）刮奏下一个指法是食指，刮奏是把前面全部音刮完；
(2）刮奏下一个指法是大指，那就刮奏到弹奏位置，弹完大指音；
(3）刮奏下一个指法是中指，不是把前面全部音刮完，结束位置看中指后的下一个音，下一个音多是前两种的一个，结束位置参看1）、2）。
【古筝十大技法之四：颤音】
1、左手颤音一般加在右手旋律的大指、食指、大小撮等指法上，很少加在右手中指音上。
2、首先注意右手先弹，左手再颤并颤动均匀。
3、每次颤动完都应回到原音的起点。
4、左手颤一下，也是颤音派生出来的技法，称为点音，也是先弹后颤。
1、弹奏位置：距前梁约手掌张开一掌左右的距离。
2、演奏要领：与右手弹法一样，同样运用手指关节，避免手腕及大臂跳动。
3、基本练习：与右手相同，从高音开始练习到低音，再练回来，熟练后可与右手同时练习（勾抹托、小撮大撮、刮奏）。
1、琶音是左手无名指、中指、食指、大指与右手中指、食指、大指七个音依次弹奏，在力度与速度上也要保持一致。
2、每个手指都应尽量调整到平面触弦，并同时在琴弦上做好准备。
3、左右手均往中间靠拢一些，基本在一条直线上，以保持左右手七个音的音色统一。
【古筝十大技法之七：按音】
1、按音针对的是4和7两个音。
2、首先确认4是在3弦上按出来的，7是在6弦上按出来的，3到4小二度，6到7大二度，3到4少用力，6到7多用力
3、按音不应有余音，可遵循以下规律：3—4，6—7（右弹—右止—左按—右弹）；4—3，7—6（右弹—右止—左放—右弹）。
【古筝十大技法之八：上下滑音】
1、是用左手按弦来改变旋律音高及加强乐曲韵味的一种装饰手法。
2、上滑音应到达的高度是弹奏琴弦的上方音，它们之间的距离为：1—2大二度，2—3大二度，3—5小三度，5—6大二度，6—1小三度。
3、上下滑音所不同的是：上滑音先弹后滑，下滑音先按后放。
【古筝十大技法之九：摇指】
1、由于古筝是弹拨乐器，没有长音，因此摇指是在旋律中起到长音的作用。
2、摇指是大指连续劈托形成的长音，要求每个音都要均匀连贯。
3、摇指的练习大致分为三个步骤：扎桩摇、悬腕摇、扫摇。
【古筝十大技法之十：点奏】
1、点奏是继摇指之后又一个在乐曲中起到长音作用的指法。
2、它是用双手食指抹或双手小撮、双手大撮、双手和弦等双手连续依次弹奏的形式。
3、要达到长音效果，首先要求快速，为达到快速一定要注意运用手指关节；其次力求音色与双手力度上的统一与均匀。
古筝手指的基本功也就是手指触弦的技巧。手指触弦其实并不复杂：利用掌关节的动力抬起手指，在手型稳定的状态下，手指第一关节重击琴弦，如此而已。这个抬起、击下的动作，称之为“挥动”，并说“这是人的一种天生能力”，“长久以来已完全成为本能。”所谓手指基本功，就是在手指本能能力的基础上加以训练，将其提到技术技巧的高度，以适应弹奏的需要。这可从4个方面认识：
1，独立性和灵活性。每个手指必须具有独立触摸琴弦的能力。独立不是说一个手指被举起，而另一个手指是不允许移动的。这意味着每个手指都能在需要的时候完成琴弦的触摸。灵活性只能在独立的基础上发展。独立和灵活的手指将能够播放各种速度笔记。2，力量。也就是说，弦的运动应该能够达到一定的强度和控制力的大小。在其他条件下，动作越快，强度越大。反之亦然。
3，均匀。这十个手指天生就有不同的能力，训练后它们仍然是不同的。但是基本技能的目标是十个手指具有相同的能力。也可以说，手指可以做其余的手指也应该能够做到。4，支持巨大的重量。当演奏各种强音时，这取决于手指的有力支撑。这些手指基本上是两种类型的手指。一个是手指本身的活动，另一个是手指的坚定不移的稳定性。这两种能力都是指固有的，但处于初级或潜在状态。学生们日复一日地练习，把初级水平提高到了先进水平，把潜力变成现实。从这个意义上说，古筝技术并不是那么难以
