初中语文文言文试讲
1. 参加初中语文教师面试一般都喜欢让试讲哪些课文
1、围绕“情”字的记叙文，情，是永恒的主题，一个人有感情是非常重要的.如亲情，友情，师生情，代表作有：朱自清《背影》苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》2、讲述人生哲理的议论文，初中是学生定性的时期，语文就是最好的引导，教学生在品德上陶冶自己，在生活上锻炼自己，养成好的习惯是语文老师的职责.议论文学生会感到很枯燥，所以招聘老师一定要考虑老师的活跃性，如：梁启超《敬业与乐业》3、传授知识的说明文，初中语文也要传授知识，但是由于说明文与记叙文一样也是枯燥的，所以也要注意形式上的变通，而不单纯是“填鸭式教学法”.代表《故宫博物院》4、短小精悍的文言文，如郦道元的《三峡》《论语十则》《孟子两章》Ps.大方向对了，试讲就不难了.建议先浏览教材，教参，熟悉重点.如果觉得答案好，就选为满意答案，。
2. 要求给同学试讲一篇文言文,应该讲点什么好呢~大家帮忙给个详细的
在网上搜索几篇文言文的导学案，会对你有所帮助的。
下面给你找到一篇。《伤仲永》导学案一、学习目标1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法；能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。
2、利用工具书，结合注释，反复朗读，体会作者写作意图。3、后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。
二、教学重点、难点抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 三、学法：分组讨论四、教与学互动设计（一）自主复习 1、读一读：学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏、表情。
朗读时注意下列语句的停顿。①未尝|识书具，忽|啼求之。
②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。 ③其诗|以养父母、收族为意。
④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者。 ⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。
⑥余闻之也|久 2、译一译： ①圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。 ②疑难词语探究：以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。
以提问形式在班内交流，教师适当提高、指导。A、掌握下列加点字的读音。
隶： 谒： 扳： 称：B、对文中的“之”“于”进行归类。 之： ①忽啼求之： ②借旁近与之： ③余闻之也久： ④不能称前时之闻： ⑤卒之为众人： 于： ①环谒于邑人： ②于舅家见之： ③贤于材人远矣： ④受于人者不至：C、指出下列句中词类活用的词语并解释。
①邑人奇之： ②宾客其父： ③利其然： ④伤仲永： D、解释重点词汇：自为其名 传一乡秀才 或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人自是 指物作诗立就 先人E、翻译句子：1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 2、卒之为众人，则其受于人者不至也。 3、议一议： ⑴课文写了方仲永才能发展变化经历了哪几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？① 童年时期： 文中语句：②少年时期： 文中语句：③青年时期： 文中语句：⑵方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。
并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。⑶辩论：你同意作者的这种看法吗？A、天资聪慧是成长的关键B、后天教育是成长的关键畅所欲言 （二）合作交流，多边互动1、合作探究：①“金溪民方仲永，世隶耕。”
交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？②语段阅读：阅读第3段，思考下列问题。 a这一段在语言表达方式上有何特点？b这一段“受于天”指什么？“受于人'又指什么？ c这一段作者要表明的主要观点是什么？ 2、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
（三）创作提升，拓展延伸①你怎样评价仲永的父亲？假设你有一个这样的父亲或儿子，会怎么样做？ ②引用《论语》中的语句劝劝像仲永一样的古人或今人。（四）检测反馈 展示收获1.读准下列字音。
邑人（ ）日扳仲永（ ）不能称前时之闻（ ）泯然众人矣（ ）环谒于邑人（ ）卒之为众人（ ）2.解释加粗的字。①世隶耕（ ）②未尝识书具（ ）③并自为其名（ ） ④指物作诗立就（ ）⑤稍稍宾客其父（ ）⑥或以钱币乞之（ ）⑦环谒于邑人（ ）⑧不能称前时之闻（ ）⑨泯然众人矣（ ） ⑩受之于天（ ）⑾贤于材人远矣（ ） ⑿得为众人而已耶（ ）3.翻译下列句子，注意其中加粗词的意思（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.下列句中停顿有误的一项是（ ）A.余闻之也/久 B.借旁近/与之C.其诗/以养父母、收族为意 D.父利其然/也5.本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。6、“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。7.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？8.仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？。
