认识时钟是大班上学期还是下学期
认识时钟是大班幼儿课程学习内容之一。
大班幼儿对于整点时间已经有了初步的认识但是还不够全面，同时大班幼儿面即将升入小学，每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。通过教授对时间的进一步认知，幼儿懂得珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。
活动准备：准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张、幼儿人手一个可操作的钟面学具。
活动过程：
一、活动导入
1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2、教师：今天我们一起来认识时钟，请小朋友们在教室里找一找时钟 (幼儿找时钟)。
3、教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
(一)认识时钟
1、师：启发幼儿自己说说对时钟的、认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点
1、幼儿： 4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。(幼儿思考 后举手回答)
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4、游戏
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
(三)学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、引出认识半点的方法
(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点？(幼儿思考、回答)
(2) 幼儿：观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。
3、练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
