如何鉴赏文学作品?
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通过文字桥梁来把握意义情味,就要驱遣我们的想象.
在阅读教学中,为了理解文章内容,为了走进文本世界
,我们就要多多地利用好想象的武器,让"想象"武器发挥出有机、恰当、灵活的作用
一、文题解读
“驱遣我们的想象”可以理解为“展开我们的想象”。如果不能很好地展开想象,我们就无法直观地体会到作者的感受,同样无法深刻地了解作品的中心思想。这便是文章阐述的内涵。
二、作者简介
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。著有小说集《隔膜》《火灾》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,等等。
一、字音词义
桥堍tù:桥两头靠近平地的地方。
受用:受益。
契qì合:符合,合得来。
旷远:空旷辽远。
苟gǒu安:只顾眼前,暂且偷安。
拘泥nì:固执,不知变通;拘束,不自然。
二、主题概述
作者在文中介绍了文学作品的鉴赏方法,论述了驱遣想象的重要作用,指出欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快。
三、文章结构
第一部分(第1—4段):阐述文字与文艺的关系,引出话题。。
第二部分(第5—13段):先从作者和读者的角度分析读者应如何才能接触到作者的思想。然后以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的途径和方法。。
第三部分(第14段):得出中心论点:要鉴赏文艺作品,就必须驱遣我们的想象,通过文字去接触作者的所见所感。。
四、思考探究
1.第一部分是怎样阐述文艺与文字的关系的?
文章开篇先介绍了文艺的产生,然后介绍文字产生后,文艺与文字“并了家”,最后介绍当纸笔以及印刷术发明后,文字完全成为文艺的集合体。而且文字不断成为各种文艺作品的集合体。
2.作者要论述的是如何鉴赏文艺作品,为什么开篇会大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系?
要论述如何鉴赏文艺作品,首先要让读者认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触作者的所见所感,这就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。
在阅读教学中,为了理解文章内容,为了走进文本世界
,我们就要多多地利用好想象的武器,让"想象"武器发挥出有机、恰当、灵活的作用
一、文题解读
“驱遣我们的想象”可以理解为“展开我们的想象”。如果不能很好地展开想象,我们就无法直观地体会到作者的感受,同样无法深刻地了解作品的中心思想。这便是文章阐述的内涵。
二、作者简介
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。著有小说集《隔膜》《火灾》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,等等。
一、字音词义
桥堍tù:桥两头靠近平地的地方。
受用:受益。
契qì合:符合,合得来。
旷远:空旷辽远。
苟gǒu安:只顾眼前,暂且偷安。
拘泥nì:固执,不知变通;拘束,不自然。
二、主题概述
作者在文中介绍了文学作品的鉴赏方法,论述了驱遣想象的重要作用,指出欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快。
三、文章结构
第一部分(第1—4段):阐述文字与文艺的关系,引出话题。。
第二部分(第5—13段):先从作者和读者的角度分析读者应如何才能接触到作者的思想。然后以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的途径和方法。。
第三部分(第14段):得出中心论点:要鉴赏文艺作品,就必须驱遣我们的想象,通过文字去接触作者的所见所感。。
四、思考探究
1.第一部分是怎样阐述文艺与文字的关系的?
文章开篇先介绍了文艺的产生,然后介绍文字产生后,文艺与文字“并了家”,最后介绍当纸笔以及印刷术发明后,文字完全成为文艺的集合体。而且文字不断成为各种文艺作品的集合体。
2.作者要论述的是如何鉴赏文艺作品,为什么开篇会大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系?
要论述如何鉴赏文艺作品,首先要让读者认识到文艺作品的本质,即什么是文艺作品的问题。以文字为载体,作者想要传达的所见所感,读者想要接触作者的所见所感,这就是文艺作品的本质。因此,论述作者、读者以及文字之间的联系是为了明确文艺作品的本质,是表达中心观点的前提。
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