Question

为什么要坚持唯物主义辩证论而反对形而上学

= =。。。 形而上学 。。我的信仰~~~~ 为什么现在的教育都要去坚持唯物主义辨证论 形而上学并不是片面 孤立的存在啊`````

Answer 1

高二《思想政治》教材在论述“坚持唯物辩证法，反对形而上学”等内容时，也正是在这一含义上来彻底揭露形而上学反科学的本来面目的：形而上学是与辩证法根本对立的世界观和方法论，与唯物辩证法联系的、发展的、全面的科学宇宙观相反，它是用孤立的、静止的、片面的观点来看世界，认为一切事物都是孤立的、静止的，如果说有变化也只是数量的增减和场所的变更，否认事物的矛盾，否认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，这种观点不仅不能解释事物质的多样性，不能解释一种质变为他种质的现象，相反，还会导致把事物发展的根源归于上帝或“绝对观念”，而走向唯心主义。形而上学作为一种关于宇宙发展法则的静止的、僵化的见解，既可存在于唯物主义体系之中，也可存在于唯心主义体系之中，但不论在哪一体系，它对客观世界的反映都是错误的、歪曲的、反科学的，都必须给予坚决的批判。比如：产生于１７、１８世纪近代欧洲的形而上学唯物主义，其机械的、形而上学的自然观，不仅使其抵挡不住唯心主义的猛烈进攻，而且还在社会历史观上自觉不自觉地陷入了唯心主义。实践表明：唯物主义离不开辩证法，辩证法也离不开唯物主义，马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是彻底的唯物主义，是真正科学的世界观和方法论，要坚持辩证唯物主义，必须坚决反对唯心主义，反对形而上学。

Answer 2

这是马克思主义呀

Answer 3

人家是对的，形而上“学”，当然是“孤立的、片面的、静止的”。人家没有说“形而上”不好，你想的本来就“形而上”的，没有错，是很好的。但“形而上学”就有问题了。例：这是“方”的，“方”为“形而上”，这个你很好理解，但你非要说“方”是四个边，等等，那就是“形而上学”了。“形而上学”当然不是本质，而是表像了。

Answer 4

因为唯物辨证法才符合社会历史的发展规律,形而上学不具有实践性,容易与科学规律项背!(个人略解)

Answer 5

唯物主义是讲一件事的双面性，行而上学，只是表面功夫拉。