Question

学生辱骂老师，老师怎么办？

Answer 1

老师辱骂孩子，确实给孩子造成恶劣影响，足以造成孩子心理和精神困扰，我们家长应高度重视，可向学校、教委反应情况，不可忽视孩子的心理和精神问题。

日常沟通中，家长应当与孩子讨论如何抵御来自老师的暴风骤雨的语言暴力，防患于未然，建立预警和应急机制。孩子上学那天起，就要与孩子讨论好，遭遇老师的辱骂，怎么办?

对于低龄儿童家长要告诉孩子，老师辱骂孩子，在学校暂时不要冲动，回家告诉父母，家长要蹲下去听取对事件的描述，应当听取孩子的委屈。听过孩子的倾诉，多询问孩子事件的前因后果，如是事出有因，帮助孩子思考吸取教训，防止类似的辱骂第二次发生。家长分析如有教师个人师德问题，怎么办?孩子还在他们手里，说白了，人在屋檐下。家长唯一能采取的态度是：以德报怨，恭敬之。不能放过这件事，买点合适的礼物去拜访老师，少说几句话，感谢他们对孩子的教诲，如此这般，去学校走一趟，表明家长是对孩子十分重视的。自此以后，多帮助孩子培养学习态度和方法，让孩子在学业上进步，无论遇到谁是任课老师，孩子都学业不错。在学校受老师辱骂，在家受父母辱骂，那孩子还能顺利成人成才?家长自己要担当起来。孩子的学业真的与家长管理关系密切。告诉孩子一个理念：无论怎样，父母是要保护弱小的孩子的。

对于稍有自我思考力的大孩子，遭遇老师辱骂，重在引导孩子思考。与孩子探讨因果理论。

我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”

Answer 2

昨天开教工会，领导在台上宣读了一个文件，是某校的一个体育老师，上体育课站队时，一名学生向另一名学生吐口水，体育老师对吐口水同学进行批评，学生不服，顶撞辱骂这名老师，这名老师心理产生波动，扇了学生两个巴掌。后学生告到教育局，开会处理结果是，给与这名老师行政警告处分，这名老师并向辱骂自己的学生道歉。领导宣读完后，说这次局里处理是警告，下次再有体罚或侮辱学生，给学生造成心理伤害的严重事件，就要开除。 领导刚读完这个文件，旁边的老师问我，如果当时辱骂的是你，你怎么处理，我一时无语。 因为我这几天我也一直在想什么样的惩罚方式，老师才能不犯法，而能教育好学生。对于这名学生向另个学生吐口水，老师不制止，首先是对被吐的同学不负责任，再者是对吐口水的同学没有尽到教育责任，而这时你上前批评，结果是学生辱骂你，老师处理方式：看来只有当时忍了。 事实上大部分的教育不会走向极端，但有些学生，受点皮肉之苦，也许从此走上康庄大道，但现在已几乎没有老师愿意冒着险了，因为当时教育不好，自己的师德就是败坏。 想想出现这种情况，有着深刻的社会背景。 1、家长因素：家里都是一个孩子，从小宠着。经常听到的家长告诉老师的一句话就是，我家的孩子是“顺毛驴”，你多鼓励他。很明显看出家长平时对孩子是怎样教育的。自己家长都不舍得动自己孩子一个汗毛，别人动了，那不一辈子忌恨才怪。 2、现在教育理论缺陷：也许由于中国古代的戒尺打得太多，所以现在提到教育孩子，闻罚色变，多教师深受“坚持以正面引导、说服教育为主”的理论禁锢，从而在教育中步履维艰。 3、赏识教育、矫枉过正。赏识教育，是要不断地鼓励孩子，赏识教育是一个系统。家长往往最容易操作和记住的赏识教育理论是夸奖孩子。赏识教育不是万能的。 4、社会因素: 所谓的教育民主化，民主是个很抽象的东西，对学生也一样，所以中国人很好理解的是给学生自由，体罚是专制的表现。 一些古今的有关纪律的教育思想： “因材施教”——孔子 “当头棒喝”——禅宗 “我们可以从一个无可争辩的命题开始，就是犯了过错的人应该受到惩罚。他们之所以应受惩罚，不是由于他们犯了过错（因为做了的事情不能变成没有做），而是要使他们日后不再犯。”——夸美纽斯《大教学论》 “儿童是一个人，他必须或者像一个整体统一的人那样过他的生活，或者忍受失败和引起摩擦”；“儿童必须接受有关领导能力的教育，也必须接受有关服从的教育”。——杜威 “合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。” ——马卡连柯 “惩罚不能确保理想反应”，但同时也指出，我们可以“用惩罚来减少某一行为发生的可能性或倾向性”；“为了让丹尼呆在座位上，有两种选择——或惩罚他做额外作业，或奖励他从事某项兴趣盎然的活动”。

Answer 3

这个问题需从两方面考虑！
第一，老师该骂。某些老师虽说是老师，其实只是老师的皮而已，又贪又不负责任等种种恶人嘴脸。这样的老师是需要自己先改正的，所谓为人师表，做老师的当然要先摆正自己的言行啊，先正自己才能正人。先育己才能育人。
第二，学生素质。确实有些学生是调皮加恶劣，他们眼里妨碍着他们的人都是敌人，所以打骂之事时而有之，对此类学生，需严格引导教育，利用其关系网、和知识的魔力，渐渐收服他，只有潜心研究教学的老师才能制服此类学生，一般老师还真要下点功夫才行。可采取的方式有：情理枷锁、利用其惧怕的人震慑、将知识变相成诱惑逐步引导其对学习的兴趣、利用人情常理逐步引导其注意道德伦理等。而这一切的前提是你要让其对你萌生佩服！
切忌：唠叨、以家长说事（除非家长真的有作用，暂时的管理没用）

Answer 4

首先我们应该肯定的是这学生犯错了.对于老师应该搞清为什么学生会骂自己,还骂过别的老师呢吗?如果是故意骂人那么这个学生应该好好的教育了,要让他知道行为的错误.这点必须认识到,不然说的再多也是枉然!必须的好好的批评批评了!同时要让他知道骂老师是要受学校处分的!必要的体罚也是必要的不过要由家长配合了!

Answer 5

我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”；《教师法》第三十七条规定“体罚学生，经教育不改的”，要给予教师“行政处分或者解聘”，“情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”；《未成年人保护法》第15条也明文禁止体罚或变相体罚学生。

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。《中华人民共和国义务教育法》第十六条中已明确规定“禁止体罚学生。”