小学数学初等数论，图中画圈处是如何得到的
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只是要解决画圈地方吧？前面第一张图片不需要解释吧？
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ps，用中国定理没啥成就感，套公式，，，，
还不如反复用不定方程，，，，
虽然受虐一些，但总算没套公式，没那么乏味，，，，
——————————————————————————————————
第一个等价原因：
x≡7（mod 4）
相当于x=4m+7
抓走一个4，
x=4(m+1)+3
于是，
x≡3（mod 4）
——————————————————————————————————
第二个等价原因：
x≡2（mod 5）
相当于x=5m+2
跑出一个5，
x=5(m-1)+7
于是，
x≡7（mod 5）
再结合
x≡7（mod 4）
于是x-7之后，既是4的倍数，又是5的倍数，
也就是4与5的公倍数，
也就是20的倍数了，
于是，x-7≡0（mod 20）
x≡7（mod 20）
——————————————————————————————————
第三个等价原因：
x≡2（mod 5）
再结合
x≡2（mod 7）
于是x-2之后，既是5的倍数，又是7的倍数，
也就是5与7的公倍数，
也就是35的倍数了，
于是，x-2≡0（mod 35）
x≡2（mod 35）
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【经济数学团队为你解答！】
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ps，用中国定理没啥成就感，套公式，，，，
还不如反复用不定方程，，，，
虽然受虐一些，但总算没套公式，没那么乏味，，，，
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第一个等价原因：
x≡7（mod 4）
相当于x=4m+7
抓走一个4，
x=4(m+1)+3
于是，
x≡3（mod 4）
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第二个等价原因：
x≡2（mod 5）
相当于x=5m+2
跑出一个5，
x=5(m-1)+7
于是，
x≡7（mod 5）
再结合
x≡7（mod 4）
于是x-7之后，既是4的倍数，又是5的倍数，
也就是4与5的公倍数，
也就是20的倍数了，
于是，x-7≡0（mod 20）
x≡7（mod 20）
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第三个等价原因：
x≡2（mod 5）
再结合
x≡2（mod 7）
于是x-2之后，既是5的倍数，又是7的倍数，
也就是5与7的公倍数，
也就是35的倍数了，
于是，x-2≡0（mod 35）
x≡2（mod 35）
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