1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
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立德树人是教育工作的根本任务，也是学生资助工作的根本任务。学校必须健全资助育人机制，保护家庭经济困难学生的自尊和隐私，在育人的各个环节、各个方面给予家庭经济困难学生更多的关注和倾斜，给予他们生活和学习上更多的关心和帮助，为他们的兴趣培养、能力提升、视野开阔创造更多的机会和条件。
保护家庭经济困难学生自尊，必须提高贫困证明的公信力、改良资助制度。学校不仅要资助家庭经济困难学生，还应该有的放矢的去针对他们做相应的心理帮扶与疏导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，远离心理危机，形成健康心态。如果学校资助育人工作滞后，就会导致对家庭经济困难学生心理健康工作的忽视，最终影响他们思想品德的健康发展。
1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
3）其位置有几种设计方案：
一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；
二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
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经济资助与全面育人相结合，才能既为家庭经济困难学生提供经济帮助，还能满足他们心理的多样化需求，帮助其提高个人综合能力，树立人生理想目标。学校的资助育人工作，只有通过积极了解家庭经济困难学生在成长过程中的发展需要；
才能对其进行有效的教育和引导，帮助其正确认识自我、发展自我，促进其的可持续发展。只有积极引导庭经济困难学生不断成长，才能帮助他们树立奋斗意识、进取精神，让他们能正确认识自己，更加懂得回报曾经帮助过自己的人。
