Question

问：求1+1=？ 求心理学 希望大家指教我

Answer 1

这个问题我回答过一次，感谢你们，让我发现了这么重大的遗漏问题。

下面是上次的回答：
心理学家发现人类在认知时，有1+1＞2的现象。《知觉生长模型》理论认为讨论这个现象，首先需要定义这个1和2代表什么？1如果代表一个用言词概括的客观事物、它所在个体的脑区占有的范围（即知觉单元，用言词概括的知觉单元是成熟的知觉单元），2代表两个用言词概括的客观事物、它们的知觉单元在个体的脑区合计占有的范围的话，则可以有如下结果：

一、1+1＝2。就是两个知觉单元的面积相加的数学结果。例如看见苹果和桌子，人脑中的知觉域等于它们两个知觉单元的相加面积。

二、1+1＞2。就是两个知觉单元同时出现，知觉域的范围大于它们两者相加的范围的现象。例如听见树、苹果两个词，相对应的两个知觉单元兴奋，即等于2，但同时会引出下列疑问：是苹果树吗？还是一棵其他的树和苹果呢？等等，显然，知觉域范围比2大。再举一例，好孩子这个词中，存在“好”和“孩子”两个知觉单元，即等于2。但是，它们结合起来，又可以让人想到“好”以外的一些品质：如能独立思考、爱劳动、关爱人等等，知觉域很大。总之，兴奋能量通过知识结构内部的原有通路扩散，产生的知觉域就会超出两个单独的知觉单元的范围。

三、1+1＜2。就是说两个知觉单元相加，知觉域的范围反而缩小的现象。例如听见一字一顿的三个字：苹果树。原先知觉域中会产生的“苹果”和“树”这两个知觉单元，最后收缩为“苹果树”这个知觉单元。又如“足球赛”，仅指用足球进行的比赛，比“足球”和“比赛”这两个知觉单元的范围缩小了。

总之，兴奋能量在知识结构上运行，产生的知觉域的范围是动态的、不断变化的，变幻莫测的、引人入胜。

Answer 2

哲学家，1+1=1

追答

生物学家，1+1=69

数学家1+1=2

语文1+1=田

Answer 3

田？

Answer 4

2