Question

如何提高农村初中历史课堂教学的时效性

Answer 1

教学是一门艺术.要提高教学的质量,关键是提高课堂教学的效率.本文认为课前深入研究教材、认真备学生,是提高教学效率的前提；在教学中精心设计教学环节,激发学生学习动机,让学生成为学习的主体,是提高教学效率的保障.
【关键词】历史课堂 教学效率
一、课前深入研究教材,认真备学生,是提高教学效率的前提.
提高教学质量的关键在课堂,而提高课堂教学效率的前提则是课前的备课.
只有在课前深入研究教材,认真备学生,我们才能在确定三维教学目标时准确无误,在确定教学重、难点时富有针对性,在实施教学过程中采用合理有效的策略和教学环节,使学生有效的掌握知识点,从而提高教学的效率.
在备课过程中,应注意把握好以下两点：
1．深入研究教材.
在课前应深入研究课程标准,研究教材,明确本学段的教学目标及要求；从不同角度准确解读教材.教师只有深入研究教材,才能根据学校教学设备、学生实际情况有效的用好教材,而不是照本宣科.教师可以从以下几个角度反复研读教材的内容：教师教什么、如何教和学生学什么、怎样学等.例如教师在讲《开元盛世》一课的内容：第一目‘开元之治’,介绍了唐玄宗即位后,锐意改革,使开元年间的政局为之一新,出现了开元之治；第二目盛世经济的繁荣,介绍了唐朝农业生产的进步、手工业技术的提高和商业的繁荣等主要史实；第三目唐朝的衰亡,介绍了安史之乱和唐末农民大起义使唐朝政权日趋衰落并最终瓦解.研究教材后不难看本课要求学生重点掌握盛世经济繁荣的基本史实.初一学生对于政治、经济的内容不是很感兴趣,因此,在教学中适当采用音像、图片等材料,帮助学生感知历史,以激发学生学习历史的兴趣,从而提高历史课堂教学效益.
2．认真备学生.
二、精心设计教学环节,激发学生学习动机,让学生成为学习的主体,是提高教学效率的保障.
学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个,正确地把握学习者的学习动机,教学工作就会有事半功倍的效果.只有具备良好的学习动机,学生才能对学习积极准备,集中精力,认真思考,主动地探索未知的领域,从而提高教学效率.著名的教育家波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的.因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.因此,在学习中
2．提出问题,设置悬念,能激励学生积极投入探求新知识的活动
3．对学生的学习效果及时肯定.
4．设置愉快情景,使学生充分展示自己的才华,不断体验解决问题的愉悦.