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相较于四年级的语文,五年级语文对学生整体要求难度更大,四年级的语文要求孩子记背的知识点较多,主要检查孩子的记忆方法,五年级语文在阅读和写作方面提高了要求,尤其是课外的现代文阅读,不仅要求孩子读懂文章,还要求孩子能够合理推测。
从教材要求上讲,五年级语文的教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的五年级学生,已是十岁左右。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。
从语文知识上看,学生已学会汉语拼音,能认识1500个左右的常用汉字,有了较为丰富的感性知识,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。
从教材要求上讲,五年级语文的教学,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的五年级学生,已是十岁左右。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。
从语文知识上看,学生已学会汉语拼音,能认识1500个左右的常用汉字,有了较为丰富的感性知识,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上,学会基本的学习方法。
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