怎样进行初中数学课堂有效提问
2018-04-15
展开全部
1.提问要讲究层次性.
对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层次的学生,设计出可供不同层次的学生回答的问题.
2.问题的趣味性要强.
兴趣是人做一切事情的原动力.因此,教师在数学课堂中所设置的问题应能够有效地激发学生的学习兴趣,这样学生才会有学习的动力.教师应从教材本身以及学生的实际情况出发,设置相应的问题,引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言促使学生积极思维.
3. 提问要适度,要科学掌握时间.
教师所提问题难度要科学适度,科学掌握问题的难易程度.哪些问题对应哪些学生,教师应心中有数.再者,要科学地掌握提问的频率和时间,有效的提问要选择恰当的时间.一般的,应把有效提问的时间控制在教学时间的四分之一左右.
对于有一定难度的问题,教师可以设计一些铺垫性的子问题,逐步引导学生发现问题的规律,并解决问题.讲究问题的层次性,兼顾不同层次的学生,设计出可供不同层次的学生回答的问题.
2.问题的趣味性要强.
兴趣是人做一切事情的原动力.因此,教师在数学课堂中所设置的问题应能够有效地激发学生的学习兴趣,这样学生才会有学习的动力.教师应从教材本身以及学生的实际情况出发,设置相应的问题,引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言促使学生积极思维.
3. 提问要适度,要科学掌握时间.
教师所提问题难度要科学适度,科学掌握问题的难易程度.哪些问题对应哪些学生,教师应心中有数.再者,要科学地掌握提问的频率和时间,有效的提问要选择恰当的时间.一般的,应把有效提问的时间控制在教学时间的四分之一左右.
推荐律师服务:
若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询