Question

有哪些关于教育应注重人格培训多于知识培训的例子

Answer 1

1、《三字经》里面说:“性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”“幼而学，壮而行。”意思是未成年时所接受的熏陶、教育，对人的一生起着极大作用，对人的素质有着奠基性影响。怎么教，

2、“昔孟母，择邻处;子不学，断机杼。”古代中国，孟母为了孩子有一个良好的受教育环境，三次迁家就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，对世界认知极少，生活磨炼很缺，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教育极为重要，核心是品德教育。

3、德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。特别是对未成年人而言，人文教育绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

4、我们讲，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力，正是体现了以“德”为首培养人的要旨。所以，人格培养才是第一位的，要先学会做人，才能做好一件事。

人格重于知识，在人的一生中，树立正确的人生观价值观，可以让人走不少的弯路，也不至于走向邪路，为啥现在知识重于人格，我认为这社会要负一大半的责任，这个社会让教师们不得不把知识放在第一位，所以希望社会反思，什么才是根本，什么才更应该去守护。

十二年前马加爵杀人案惊动了整个中国，记者与马加爵单独采访中获知，马加爵因打牌不和连杀4名同舍友的同学，更令人吃惊的是，他还差点杀害第5名同学。而这位同学也是马加爵唯一放过的一位同学。马加爵的表态心理与杀人动机是在令人发指。他就是因为人格培养不到位造成的可怕后果，类似的还有复旦大学投毒案。他们虽然通过知识训练进了名校，但人格却是不太健全。