杜威对教育和生活的关系有何认识?
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杜威认为,儿童本能的生长、发展及经验的改造过程表现为社会性的活动就是生活。他批评当时的美国学校教育与社会生活、儿童生活相脱离,造成教育的巨大浪费。他认为教育不应当是生活的预备,而应当是儿童现在生活的过程。为此,他提出“学校即社会”的口号,要求学校社会化,即把学校改造为简化、净化的雏形社会,使学校成为社会生活的一种形式。
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杜威认为,儿童本能的生长、发展及经验的改造过程表现为社会性的活动就是生活。他批评当时的美国学校教育与社会生活、儿童生活相脱离,造成教育的巨大浪费。他认为教育不应当是生活的预备,而应当是儿童现在生活的过程。为此,他提出“学校即社会”的口号,要求学校社会化,即把学校改造为简化、净化的雏形社会,使学校成为社会生活的一种形式。
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