Question

一年级的学生有必要去辅导班吗？

一年级的学生有必要去辅导班吗？

Answer 1

综述：没必要。

一年级的知识很简单，只要孩子认真听老师讲课，课后认真写作业，一般都会学会，有哪些不懂的家长也可以教的，主要是让孩子养成好的学习习惯。

作用：

辅导班很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够进一步加深学生对知识的熟知度。

辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。

参考资料来源：百度百科－辅导班

Answer 2

一年级的学生有必要去辅导班吗？这个问题困扰着很多家长和学生。我想说，每个人的情况可能会有所不同，因此无法一概而论。但是，我认为在某些情况下，辅导班对于一年级学生来说是有必要的。
辅导班可以提供额外的学习资源和指导。一年级学生刚刚接触到许多新的知识和概念，有时候在学校里可能无法完全理解或掌握。而辅导班可以提供更多的练习题、讲解和解答疑惑的机会。这样一来，学生可以更好地巩固所学内容，并且在理解上得到更多帮助。
辅导班可以培养学生的学习习惯和自信心。一年级是孩子们开始接触正规教育的阶段，对于他们来说，适应新环境和学习方式可能会有困难。而辅导班可以提供一个良好的学习氛围和规范的自习时间表，帮助学生建立起良好的学习习惯。在辅导班中与其他同龄学生一起学习，还可以增加学生的互动与合作能力，培养他们的自信心。
辅导班也可以帮助学生补充课外知识和技能。一年级学生的学习内容主要集中在基础的语文、数学等学科上，但现实生活中还有许多其他方面的知识和技能也是很重要的。而辅导班可以提供一些拓展课程，如英语口语、艺术、体育等，帮助学生全面发展。
我也要强调并不是所有一年级学生都需要去辅导班。每个孩子的学习能力和需求是不同的，有些孩子可能在学校里就能够很好地适应和掌握所学内容。而对于这些孩子来说，去辅导班可能会增加他们的负担，并没有太大必要。
因此，在决定是否让一年级的学生去辅导班时，家长应该综合考虑孩子的实际情况和需求。如果孩子在学校里遇到了困难并且需要额外帮助，或者家长希望孩子能够全面发展并培养良好的学习习惯，那么可以考虑让他们去辅导班。但如果孩子能够在学校里良好地适应和学习，辅导班可能并不是必需的。
一年级的学生是否需要去辅导班是一个个案问题，没有统一的答案。家长应该根据孩子的实际情况和需求来做出决定，并在给予孩子帮助的也要注意不给孩子过多的压力和负担。

Answer 3

根据学生自己的情况，如果成绩好，不必报辅导班，如果成绩跟不上，家长又没有时间辅导，趁学知识的基础时期，及早报个辅导班还是有必要的。

Answer 4

“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

Answer 5

小学生辅导班，是我国改革过程中被钻了空子的副产物，极不利于后代的培养，小学生的应知应会知识应该是在课堂上完整授予，在学校内学习完成。所谓“辅导班”纯粹是把份内的职责划出一部分来获取份外收入，且披上了‘合法的外衣’，烧家长的钱，最后还把责任推给了家长。
假期课余爱好班是有益于孩子身心健康的，拥护！ 辅导班是邪门歪道，反对！