如何看待师生恋问题
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在此讨论的是高中及其以下的情况，大学的话存在很多合理性，就不多说了。
不可能完全避免这种情况的发生，而且往往是学生先主动的。这种师生恋有着很多的不应该，年龄差距大、身份敏感、情感需求不同等都会造成其畸形成长。年龄差距就不说了，由这引发的学生不明智问题，很多情况下把责任要算到老师身上，学生因为还小经历不多而不理智，作为老师的不仅帮忙解决还深陷其中，怎么为人师表？一个是受人尊重的老师，一个是尚待成熟的学生，这种身份引发的道德问题是不那么容易解决的。师生恋多源于学生对老师的崇拜，要么是自以为崇拜就是爱情，要么就是崇拜转化为爱情，而老师接受的话是为了什么呢，是一时只需还是想重焕青春？
如果说是老师先追求学生，那么就更不应该。老师的责任是教书育人，忽略重心而转投别的方面不仅影响教学，更会影响学生的成长。人类灵魂的工程师，是要塑造一个逐渐成长和完善的灵魂，而不是把不成熟的灵魂挪为己用。诚然，老师也有需求，但为什么要向不成熟的学生下手呢？算不算以自己的才智对不明智的学生的引诱呢？
诸多原因，造成了师生恋不可能为人们所认可，也极少有成功的典范。
个人观点，希望对你有帮助~
不可能完全避免这种情况的发生，而且往往是学生先主动的。这种师生恋有着很多的不应该，年龄差距大、身份敏感、情感需求不同等都会造成其畸形成长。年龄差距就不说了，由这引发的学生不明智问题，很多情况下把责任要算到老师身上，学生因为还小经历不多而不理智，作为老师的不仅帮忙解决还深陷其中，怎么为人师表？一个是受人尊重的老师，一个是尚待成熟的学生，这种身份引发的道德问题是不那么容易解决的。师生恋多源于学生对老师的崇拜，要么是自以为崇拜就是爱情，要么就是崇拜转化为爱情，而老师接受的话是为了什么呢，是一时只需还是想重焕青春？
如果说是老师先追求学生，那么就更不应该。老师的责任是教书育人，忽略重心而转投别的方面不仅影响教学，更会影响学生的成长。人类灵魂的工程师，是要塑造一个逐渐成长和完善的灵魂，而不是把不成熟的灵魂挪为己用。诚然，老师也有需求，但为什么要向不成熟的学生下手呢？算不算以自己的才智对不明智的学生的引诱呢？
诸多原因，造成了师生恋不可能为人们所认可，也极少有成功的典范。
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