Question

在高中人文地理的教学中如何渗透可持续发展教育

Answer 1

在教学中,我们能够多种渠道的渗透地理学科的思想, 教给学生分析问题的思路就是很好的结果..而新课标就是让我们能够从更多方面来进行教学, 需要我们进行认真的思考和领会
学生在思考中可以发现在很多问题中都包含有可持续发展的观念. 还有社会经济因素中有自然资源,那么自然资源的过度开采会带来什么样的问题?靠资源发展起来的城市,随着资源的日益枯竭有什么出路?
城市的区位因素包括自然因素和社会经济因素. 在自然因素中有地形气候和河流, 在讲气候的影响时,可适当的将气候的变化对人类影响加入进去: 全球气候变暖的影响.(可以设计一个思考题:全球变暖的原因是什么?如何来解决?)

Answer 2

讲人口的话就是人口要与自然环境相适应，要确定合理的人口容量之类的。
讲城市就是要正确解决城市问题。城市的发展要与社会经济水平相适应。
讲农业生产就是保护耕地，发展生态农业之类的
工业就是资源问题、三废的处理
还有就是什么节约用水之类的。
高中人文地理还有什么内容？想不起来了。先写这点吧。

Answer 3

案例式教学。
每一个例子后面附上关于可持续发展的思考，引导学生自己思考。
如讲阿斯旺大坝，引出其为大型工程与环境相悖的典型后，可以引导学生思考：三峡？葛洲坝？小浪底？三门峡？
拓展到人生，是不是做事前必须思考所有好的不好的结果？
这样就可以了。可持续发展教育是漫长的过程，是养成一种思维而非生硬的模式。

Answer 4

老兄，这可是个论文题目啊，难道要写篇论文答复你？呵呵