你会如何表扬孩子画的画？
当孩子兴冲冲地拿着一幅画和我分享时，通常说得最多的是“画得很不错！很漂亮！”一通表扬后，孩子自然喜笑颜开，美滋滋地离开。
表扬是肯定孩子的行为，同时也希望他再接再厉有更好的表现，但上面这样的表扬方式却带来不好的效果。
表扬的是结果
笼统的表扬方式，如“不错、漂亮”针对的是这幅画的本身，是一个结果。孩子得到父母的表扬自然会很高兴，同时，他对表扬的反应就是，“我还要再画一幅！”
之所以会有这些反应，就是父母的表扬聚焦于“画”本身，自然把孩子的关注也引导到“画”这件事情上，如果孩子还想得到“表扬”，那么他一定会去再画一幅，最终造成孩子是为了父母的表扬而去画。
表扬孩子，目的是从外部环境强化孩子的某种行为，肯定他的兴趣，同时更重要的是激发孩子内在的学习热情，转化成内动力，所以，表扬孩子不妨从下面两点着手：
一、表扬画画的过程
指向画画的行为本身，以达到把心思专注于这件事情上，例如：“整幅画的颜色搭配得很好！这部分的线条粗细相间，极富表现力！那一块颜色错落有致！”
从行为投入的角度诠释他画画过程，目的是让孩子更多地关注“怎么做可以画得更好”，然后促使他自己想办法去思考和学习创作行为，随后自发地“多欣赏、多练习”。
二、赋予成就感
当孩子和父母分享他的作品，肯定是希望获得父母的表扬和肯定，这是他内心的成就感。语言上的鼓励自然不可缺少，同时更重要的是父母的态度。如果父母只是敷衍一下，或者简单说几句，就把这件事结束了，那孩子的感觉就是父母并不重视自己的事情。
带来的结果就是，孩子就不会有兴趣再分享自己的事情，这也就是很多父母都抱怨“为什么孩子不愿意说他碰到的事情？”那是因为，父母对孩子有兴趣的事情不重视导致的。
所以，当孩子分享他的画作时， 除了从语言上肯定他的行为本身外，对这幅作品则给予相当程度的重视。
1、让孩子签上名字，标注日期；
2、和孩子一起动手制作一个画框，然后把他郑重地挂在一个显眼的位置。
和孩子的交流沟通，让孩子感到父母的“认同”，就是把孩子的事当成一件事情。给予足够的仪式感，让他享受成功的荣耀，激起内心的成就感，也是就是激发内在的学习动力。
表扬孩子画的画，以及对孩子其他行为的表扬，目的都是要积蓄内在的学习动力，消除“要我学”的思想，慢慢地变成“我要学”的状态。
