当孩子面临学业困境，是让他继续学习还是让他转移重心呢？
回顾16年的求学经历：小学5年，初中3年，高中4年，大学4年，每一阶段感触各不相同。
小学阶段最优越，最开心。从一年级到五年级，一直都是第一名，从来不缺少老师的宠爱和同学们仰慕的目光；初中三年也是如鱼得水，是大家羡慕的对象；到了高中，成绩排名不再靠前，我感受到了空前的失落。还没等我整明白怎么回事，就落入了中等生的行列。复读一年，才踩着河南财经学院的分数线，走进了大学。当时是没有能力思索是什么原因让自己学习成绩下滑，也没有外来的力量来帮助分析自己是怎么陷入学习困境的。
今年，我儿子9岁，四年级。学习成绩一般。自己为此特别焦虑。这促使我下意识去关注这个问题。结合自身思索和老师讲解，整理出来孩子陷入学习困境的8种原因及解决方法，希望能给孩子提供一些帮助。
1、自我观念局限
观念决定命运。如果孩子在认知上把自己定义为差生或者认为自己在某一方面不行，那么结果就一定会“如她所愿”。我们要帮助孩子突破观念局限，突破越多，改变越大。比如由于某门功课成绩长期不理想，就给自己贴上标签，认为自己没有学习某门功课的能力，或者天然认为自己是差生。可以通过以下方法突破自我设限或者在认知上消除负面的自我观念。
第一，偶然事件使人观念转变。
第二，咨询师输入潜意识，心理暗示：
通过心理咨询，让咨询师把“学习很简单，你简直就是天才，你一定能学好”这样的潜意识植入内心。经过多次诸如此类的正面的心理暗示，孩子内心就会建立积极的情绪体验，从而提升孩子的价值感和内驱力。
第三，建立痛苦的心理连接，然后打碎消除，再植入新的观念。
2、基础知识不牢
孩子在低年级基础知识掌握不牢固，后面就会越来越吃力。课程增多，难度加大。日积月累，不会的知识越来越多。这种情况下，寒暑假是孩子逆袭的最好时机。可以通过一些巩固基础知识的辅导班帮孩子把落下的功课补上来，如果拖欠的内容短时间内无法跟上，留级是最好的选择。与其踉踉跄跄往前走，自信在一次次打击后不断减少，不如稍微停一停，调整好再出发。磨刀不误砍柴工嘛！当自信和锋芒回来了，你就变得无坚不摧啦！
3、学习方法不当
一流的学习者背后，一定有一流的学习方法。每一门功课学习方法是不一样的。但是所有的功课，都通用的一条线：预习，复习，总结。首先一定要做到课前认真预习提出问题，课上认真听讲和思考，课后复习、归纳和总结；其次就是认真做笔记。记录是再次消化吸收的过程，对加强记忆有重要作用；然后，结合练习题强化记忆。有针对性的做题，不搞题海战术，哪里不会做哪里；最后，不同的学科使用不同的学习方法。比如英语侧重记忆，可以使用联想记忆法，思维导图记忆法，语文侧重多阅读和理解，数理化偏重于理解和动手操作。
对于高年级的同学来说，每天巩固基础知识与挑战新知识或有难度的题目的比例为百分之八十与百分之二十。基础知识在第一次学习的时候可能注意不到可以灵活运用的地方，通过再次学习可以体会到不同的知识点，同时对学习新知识和高难度的题目也带来很多信心和勇气。基础打好了，知识掌握的牢固，才会提高做题速度。
4、无法透过符号学会真知
大家还记得中学课本上的孔乙己吗？他信奉万般皆下品，唯有读书高，却成了封建科举制度的受害者和封建文化教育的牺牲品。他满口之乎者也，却没有领悟到知识的真谛，处处遭人讥讽嘲笑。每一门功课，书本上的文字和符号只是知识的载体，只有学到了它们背后的原理和意义，学到了知识的内外联系，才是真知。所谓举一反三，是真知。
有的孩子虽然公式，定理，单词，成语背得很熟，但是考试还是考不好，就是因为他只是掌握了书面文字和符号，并没有找准知识点，也不会灵活运用。背得再熟练不会运用等于零。不管是文科还是理科，很多大题考得都是综合运用能力，如果学不到真知，就无法找到切入点，更无处下手。
5、没有学习兴趣
孩子学习没有兴趣，主要有以下两个方面的原因
第一，知识枯燥无味
第二，没有目标和方向，不知道为什么而学习
首先，家长要有意识地为孩子创造一个学习的氛围，在家里设置固定的专门的学习场所；其次，帮助孩子在3岁之前养成良好的学习习惯，保护好孩子原有的兴趣，做得好的地方给予及时鼓励和确认。家长要及早觉醒和准备，不要等到孩子已经有厌学情绪或放弃了再去重建，重建兴趣比起保护好孩子的兴趣，要花费更多精力和更长时间；最后一点，没有兴趣，是因为没有目标和方向。孩子不知道为什么而学习。常跟孩子谈谈心，聊聊学习以外的事情，带孩子去感受生活，让他看到拥有不同知识的人不同的生存状态，他们的工作环境，拥有的生活资料，社交圈，朋友圈，人脉资源都大相径庭。让孩子通过亲身体验，自觉和自悟。把选择权和自主权交给他，让他自己选择想要的生活和努力的方向。
写到这里，推荐大家看看特雷弗的《天生有罪》，文中特雷弗的妈妈是一个坚强乐观的母亲，这位母亲没有因为种族歧视和出身卑微放弃孩子成长的一切可能和机会。她经常把孩子驼在肩膀上，带孩子去白人区见识白人的生活方式，看他们交际，骑马，派对等贵族做派，当亲戚和邻居问，为什么要给他看这些，他一辈子都没法离开贫民窟，为什么要给他看外面的世界？这位母亲说，那是因为，哪怕他一辈子都离不开贫民窟，他也能知道，贫民窟不是整个世界，哪怕我只能让他明白这个道理，那也够了。特雷弗是美国当红的脱口秀节目主持人，拥有目前的一切，得益于他的母亲在歧视、暴力、贫困的环境中给他创造了一个正常的生活，潜移默化地打开孩子的眼界，带给他学习的兴趣和成长的力量。
6、缺乏激励因素
孩子遇到挫折时，最需要家长鼓励。而最重要的激励因素是家长的爱。是无条件、无限度的爱。在亲子关系中，解决问题70%靠感情（爱），20%靠智慧，10%靠办法。孩子的任何行为，我们都要看到孩子的闪光点，对这些闪光点及时给予表扬和确认。做对的地方狠劲夸，结果不对夸过程，结果和过程都不对，就夸动机，动机不纯夸勇气……总有一个点，可以把孩子塑造成煜煜生辉的模样。
正面激励能提升孩子的自我价值。
举一个正面激励的典型例子：有一次，伟大的教育家陶行知先生路过校园，看到一个高年级的学生正在跟一个低年级的学生打架，就走过去对那个大一点的孩子说，一会儿你到我办公司去一趟。等到陶行知先生忙完回到办公室，看到那个大一点的孩子在办公室等他，就拿了一颗糖给他，孩子很纳闷，这时陶先生说，这颗糖是奖励你的，因为你听进了我说的话，让你来就来了，说明眼里有我这个校长，尊重师长。接着又说，我刚才去调查了一下你俩打架的原因，你是为了保护一个女孩子不受欺负才动手打了那个低年级的学生，这是见义勇为，再奖励你一颗糖，说着又给了男孩一颗糖。男孩赶紧说，我错了，我不应该动手打人。陶先生又给了男孩一颗糖，说你已经承认了错误知错就改仍是好孩子，你可以走了。陶先生用爱和信任让孩子自醒，正面激励如润物无声的春雨，滋润着孩子的心田，使之生发出自信和能量。
很多家长自己含辛茹苦，却对孩子有求必应，给孩子买最贵的衣物和玩具，把最好吃的留给孩子，给孩子报各种各样的补习班，为了孩子能把所有的时间都用在学习上，家长把家里的劳动全部包揽……家长如此爱孩子，孩子能感受到吗？家长认为的爱不一定是爱，孩子感受得到的爱，才能对孩子起作用。
7、用功程度不够
首先明白什么是“用功”。就是花必要的时间，做必要的题。有些孩子上课听讲很认真，下课后就完全放飞自己。这种习惯这对于三年级以下的孩子，造成的影响不是很大，随着课程增多，课后需要做一定数量的题巩固和加强记忆，如果没有这些必要的练习，学生之间的差距会越来越明显。
8、情绪问题的困扰
遭遇情绪困扰的，主要是青春期的孩子。他们变得独立要求尊重。青春期的孩子敏感，冲动，易激怒，爱钻牛角尖。他们跟父母之间，老师之间，同学之间，很容易因为一些无关紧要的事引发情绪问题。关心孩子的想法，尊重孩子隐私，了解孩子的感受，跟孩子平等做朋友，及时疏导排解情绪，才能把更多精力投入学习中。
家庭教育是孩子教育的第一道关卡，在孩子学习的道路上起着至关重要的作用。要建立良性的亲子关系，建设好环境，做出好榜样，夸出好孩子，用爱托起孩子的未来！
