五年级期末总结怎么写
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本学期的英语教学在紧张有序地学习中即将结束,回顾半年来的工作,有得有失,现总结如下:
一. 面向全体学生,注重素质教育
在教学中,我关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。
二. 整体设计目标,体现灵活开放
注重培养学生的综合语言运用能力,发展其语言知识和技能学习策略和文化素养,让课程成为了一个有机的整体。
三. 注重读、说训练
教学中我采用了多种形式的朗读,如自渎、同桌回答读、分角色朗读、全班齐读等,训练学生的口语表达能力。同时创设英语环境,让学生乐说、敢说。
四. 加强习作练习,培养学生的写作能力。
五年级的学生已具备了英语小作文的写作水平,在日常教学中,让学生多动笔写。从写单词、短语,过渡到写句子。学生写完后的作文及时批阅、订正,表扬性评价,让学生体验成功的快乐。
五. 扩宽学习和运用英语的渠道
利用多媒体等现代化教学手段,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;合理地利用英语报刊、电视等资源,为学生创造自主学习的条件。
六. 组织形式多样的活动
有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演和展览等,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识。
一. 面向全体学生,注重素质教育
在教学中,我关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。
二. 整体设计目标,体现灵活开放
注重培养学生的综合语言运用能力,发展其语言知识和技能学习策略和文化素养,让课程成为了一个有机的整体。
三. 注重读、说训练
教学中我采用了多种形式的朗读,如自渎、同桌回答读、分角色朗读、全班齐读等,训练学生的口语表达能力。同时创设英语环境,让学生乐说、敢说。
四. 加强习作练习,培养学生的写作能力。
五年级的学生已具备了英语小作文的写作水平,在日常教学中,让学生多动笔写。从写单词、短语,过渡到写句子。学生写完后的作文及时批阅、订正,表扬性评价,让学生体验成功的快乐。
五. 扩宽学习和运用英语的渠道
利用多媒体等现代化教学手段,丰富教学内容和形式,提高课堂教学效果;合理地利用英语报刊、电视等资源,为学生创造自主学习的条件。
六. 组织形式多样的活动
有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演和展览等,保护学生的好奇心,培养他们的自主性和创新意识。
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