Question

教学环境的好坏，会不会影响学习？

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Answer 1

我国小学教育评价存在的问题：教育测试与评价应以鼓励学生、改进教学为目标。大多数教育家都同意这一观点。但在实际教学中，一些教师往往只用一个量表从学业成绩的某一方面来衡量学生的发展水平，这不仅会阻碍学生的全面发展，还会对教学改革形成阻力。目前，教育测试与评价中存在的主要问题如下。重知识轻能力。

虽然学校要从理念上培养全面发展的人，但事实上，即使在小学阶段，以考试为中心的现象也很普遍。考试命题以死来修正知识的细节，忽略了对记忆以外的高水平能力的评价，从而在一定程度上促成了死记硬背的学习方式。因此，学生的学习负担很重，影响了多种能力的发展。片面追求分数成为学习目标，不利于激发学生内在的求知动机。从教育心理学的角度来看，学生的学习动机有两种：内在动机和外在动机。

外部动机是为了获得外部奖励而学习的动机，比如为了获得高分而努力学习。内在动机是由喜欢、兴趣或活动本身引起的学习热情。考试让很多学生为了考试而学习，抑制了内在求知动机的发展。只以考试成绩评价学生，容易挫伤困难学生的积极性。国外研究表明，聪明的学生在有成绩的学校学习更积极，而迟钝的学生在没有成绩的学校学习更积极有效。

在小学低年级，分数对差生的不良影响尤为明显。影响学生心理健康学校评价学生时，学习成绩往往是主要的评价标准。有些老师会因为学生成绩不好而当众批评学生，甚至羞辱学生，这样会大大伤害学生的自尊心。当很多成年人回忆起自己的小学生活时，忘不了的是老师的表扬或意想不到的鼓励；同时，长久不能忘记的是老师的轻视或嘲讽

Answer 2

教学环境的好坏是会影响到学习的，也会影响到学生的心理状况，所以学校和家长一定要维护好教学环境。

Answer 3

确实是会影响一个人的学习，因为学习环境不好，那么这个人就静不下心来学习

Answer 4

会影响的，所以说我们在学习的过程中必须要保持一个非常好的环境，这样才会让自己的成绩越来越高。