在小学英语教学中,如何培养学生的语言能力?
新课程标准坚持以学生为本的原则,在学生能用英语做事。的描述中设定了各个层次的目标和要求,旨在培养学生运用英语语言的能力。教学建议中明确提出“注重语言实践,培养学生语言应用能力”。强调各种语言知识的呈现和学习要从语言使用的角度出发,通过创设特定语境,采用循序渐进的语言实践活动,服务于学生用英语做事的能力。因此,培养学生运用英语的能力是英语教学的主要目标。
那么如何培养学生的英语语言能力呢,培养学生的学习兴趣。小学生对英语不熟悉。他们有强烈的好奇心和学好英语的愿望,但他们没有学习英语的经验。因此,在这个初始阶段,激发和培养他们的学习兴趣是非常重要的。只有学生感兴趣的科目,学生才会积极动脑认真思考。因此,在课堂教学中创造最佳环境,可以吸引学生快速进入学习状态,利用真实生活场景、
表演场景模拟交流场景,视觉教具等形式激发学生的学习兴趣。教师还可以组织学生进行角色扮演、谈心、游戏等形式,给学生尽可能多的实践机会,努力培养小学生学习英语的兴趣,让他们想学爱学乐学。营造直观生动的语言环境。素质教育要求教育教学面向全体学生,促进学生全面发展。我阅读教材的全部内容,掌握学生的年龄特点,课前充分备课,设计教案板书设计,课内要求课后练习。
根据教学内容制作课件,画漫画做玩偶。为学生创造场景。板书一定要设计得精致、精准、精致。它可以表现为以下几种形式:文字、图表、简笔画等。这种结构通常是单词-句子模式-图片。激发学生对英语学习的持续兴趣和爱好,为英语的综合运用打好基础。营造真实恰当的场景。真实的语境有利于学生体验源于真实交际情境的语言。教师创设具体、真实、恰当的情境,