逻辑思维的题目能力的训练方法
逻辑思维 (Logical thinking)是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。下面我就为大家整理了一些逻辑思维的题目和训练 方法 ，欢迎大家参考和学习。
逻辑思维的题目 1.谁是冠军?电视上正在进行 足球 世界杯决赛的实况转播，参加决赛的国家有美国、德国、巴西、西班牙、英国、法国六个国家。足球迷的李锋、韩克、张乐对谁会获得此次世界杯的冠军进行了一番讨论：韩克认为，冠军不是美国就是德国;张乐坚定的认为冠军决不是巴西;李锋则认为，西班牙和法国都不可能取得冠军。比赛结束后，三人发现他们中只有一个人的看法是对的。那么哪个国家获得了冠军?
逻辑思维的题目 2.甲是哪个部落的人
有一个人到墨西哥探险，当他来到一片森林时，他彻底迷路了，即使他拿着地图也不知道该往哪走，因为地图上根本就没有标记出这一地区。无奈，他只好向当地的土著请求帮助。但是他想起来在曾有同事提醒他：这个地区有两个部落，而这两个部落的人说话却是相反的，即A部落的人说真话，B部落的人说假话。恰在这时，他遇到了一个懂英语的当地的土著甲，他问他："你是哪个部落的人?"甲回答："A部落。"于是他相信了他。但在途中，他们又遇到了土著乙，他就请甲去问乙是哪个部落的。甲回来说："他说他是A部落的。"忽然间这个人想起来同事的提醒，于是他奇怪了，甲到底是哪个部落的人，A还是B?
逻辑思维的题目 3.猜城市。对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号A、B、C、D、E，让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。甲说：B是陕西。E是甘肃;乙说：B是湖北，D是山东;丙说：A是山东，E是吉林;丁说：C是湖北，D是吉林;戊说：B是甘肃，C是陕西。这五个人每人只答对了一个省，并且每个编号只有一个人答对。你知道ABCDE分别是哪几个省吗?
逻辑思维的题目 4.各有多少人民币?爸爸为了考考儿子的智力，给儿子出了道题。爸爸说："我手里有1元、2元、5元的人民币共60张，总值是200元，并且1元面值的人民币比2元的人民币多4张。儿子，给爸爸算算这三种面值的人民币各有多少张?"儿子眨了眨眼睛，摸摸脑袋，也不知道怎么算。你能算出来吗?
逻辑思维的题目 5.哪个正确在一次地理考试结束后，有五个同学看了看彼此五个选择题的答案，其中：
同学甲：第三题是A，第二题是C。
同学乙：第四题是D，第二题是E。
同学丙：第一题是D，第五题是B。
同学丁：第四题是B，第三题是E。
同学戊：第二题是A，第五题是C。
结果他们各答对了一个答案。根据这个条件猜猜哪个选项正确?
a.第一题是D，第二题是A;
b.第二题是E，第三题是B;
c.第三题是A，第四题是B;
d.第四题是C，第五题是B。
1.先假设韩克正确，冠军不是美国就是德国;如果正确的话，不能否定张乐的看法，所以韩克的评论是错误的，因此冠军不是美国或者德国;如果冠军是巴西的话，韩克的评论就是错误的，张乐的评论也就是错误的。李锋的评论就是正确的。假设法国是冠军，那么韩克就说对了，同时张乐也说对了，而这与"只有一个人的看法是对的"相矛盾。所以英国不可能是冠军，巴西获得了冠军。
2.假设他是B部落的，则与他不认识的乙则为A部落的，则甲说假话，那么甲回来说的："他说他是A部落的人"这句话应该反过来理解为：乙是B部落的，这就矛盾了;假定甲是A部落的，则他的话为真，并且与他不认识的乙应该是B部落的，那么乙说的就是假话。所以甲回来说："他说他是A部落的人"，正好证明乙是B部落的，因此这个假设成立。所以甲是A部落的。
3.假设甲说的第一句话正确，那么B是陕西，戊的第一句话就是错误的，戊的第二句话就是正确的;C是陕西就不符合条件。甲说的第二句话正确。那么E就是甘肃。戊的第二句话就是正确的，C是陕西。同理便可推出A是山东，B是湖北，C是陕西，D是吉林，E是甘肃。
4.假设1元的人民减少4张，那么这三种人民币的总和就是604=54张，总面值就是2004=196元，这样1元和2元的人民币数量相等，再假设56张全是5元的，这时人民币的总面值就是5×56=280元，比先假设的多280196=84元，原因是把1元和2元都当成了5元，等于是多算了5×2(1+2)=7元，84÷7=12，由此就可以知道是把12张1元的和12张2元的假设成了5元，所以2元的有12张，1元的有12+4=16张，5元的就有32张。
5.选C。假设同学甲"第三题是A"的说法正确，那么第二题的答案就不是C。同时，第二题的答案也不是A，第五题的答案是C，再根据同学丙的答案知道第一题答案是D，然后根据同学乙的答案知道第二题的答案是E，最后根据同学丁的答案知道第四题的答案是B。所以以上四个选项第三个选项正确。
训练孩子逻辑思维能力的方法1.分类练习：摆棋子
目的：学习按物体的颜色分类 ，训练手指的精细动作
材料：塑料 跳棋 或玻璃弹子跳棋
要点：
1，将所有弹子取出放在一个盒子里
2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10
3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和 英语单词 。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
2.排序练习：小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、 配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：
1，家长随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大?哪个最小?”，请孩子按从大到小排好
2，家长拿出4个小勺，按上述方法排序提问
3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
3.计数练习： 数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：
1，在饮料罐外面贴上数字
2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
4，任取2罐，比一比那个多，哪个少
手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。
4.比较练习: 小小 蛋糕 师
目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)
要点：
1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
2，根据顾客(家里其他成员)的要求，制作出一个三层的和一个一层的
3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
5.守恒练习: 捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团(橡皮泥)
要点：
1，家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察)，问孩子”这两块面团一样多吗?“
2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗?“
3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多?
4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多?
5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
我们必须记得,三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
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