【语文教学】安徽中考作文阅卷分析

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                安徽中考作文阅卷分析

一年一度的安徽中考在六月十六日上午十点半落下了帷幕,根据安徽省教科院文件精神,我们阜阳市中考阅卷于2019年6月22日――6月25日进行,历时四天紧张而忙碌的工作,圆满完成了阅卷任务。

承蒙领导厚爱,让我担任我们太和县中考语文阅卷组作文阅卷的组长。深感责任的重大,肩上有了沉甸甸的责任。

所以,阅卷的这几天,我一丝不苟,认真工作。在阅卷过程中也有了许多的发现和思考。在此,跟大家交流分享,有不妥之处敬请见谅。

一、试题评价

2019年安徽省学业水平测试作文试题较之以前发生了很大的变化,由原来的连续多年命题、半命题作文形式轮换变成了材料话题作文。

今年的作文试题很好地诠释了‘稳中求变、稳中求新’的安徽中考命题理念,体现了新课程改革的精神。

1.作文阅读材料文质兼美,富有文化内涵,而且考生很容易理解,节选的三则材料分别来自《论语》、《最苦与最乐》、《美丽的颜色》,兼顾古今与中外,从学习、生活、工作三个方面对“乐”的内涵做阐释。命题指向性语言(你对“乐”有怎样的认识和思考?或者,在在学习与生活中,你哪些关于“乐”的经历和感悟?请结合上述材料,写一篇不少于600字作文?)清楚明确,分别从话题、选材、体裁、字数等方面做规定与限制;“提示与要求”也是具体、明了。总而言之,2019年安徽省学业水平测试作文命题很好地体现了《2019年安徽省初中学业水平考试纲要》(以下简称《纲要》)的精神,几乎未设审题障,学生有话可说,有事可记,有情可抒,有感可发。

2.2019年安徽省中考作文试题和《纲要》中的例证性试题“第三部分 写作”的第4题基本一致,符合《纲要》关于“写作”部分的考试内容和要求,考生应该是有充分的准备的。

二、安徽作文真题呈现

写作(55分)

17.请阅读下面文字,按要求作文。 (55分)

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《论语))

责任完了,算是人生第一件乐事。(梁启超《最苦与最乐》)

虽然我们的工作条件带给我们许多因难,但是我们仍然觉得很快乐。(艾美。居里《美丽的颜色>)

你对“乐”有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有哪些关于乐"的经历和感悟?请结合上述材料,写-篇不少于600字的作文。

[提示与要求]

(1)自拟题目,自选文体;

(2)文中不要出现透露你个人身份的信息:

(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。

三、作文审题思考

近十年来,安徽中考作文均以命题作文和半命题作文的形式出现。而今年的安徽中考作文别出一格,在守正的基础上有了较大的创新,竟然出现了“材料+话题”的形式,让人耳目一新。这给了学生更大的施展才华的空间,少了以往命题和半命题的束缚,真正实现了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的理想境界。

但是,要想把这篇作文写得出彩,让人眼前一亮,也确实不容易。

对于今年的中考作文,我个人有如下的认识和思考:

首先,我们先看给出的三则材料:第一则“子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者”讲的是“求知之乐”,也就是学习之乐;第二则材料“责任完了,算是人生第一件乐事”讲得是“尽责之乐”,也是生活中的担当之乐;第三则材料“虽然我们的工作条件带给我们许多因难,但是我们仍然觉得很快乐”讲的是工作学习中的“战胜困难之乐”,也就是拼搏之乐。实际上,三则材料指向同一个字眼“乐”,当然,这种“乐”必须是积极向上的,弘扬正能量的,但是有的学生选择了“网络游戏之乐”“早恋之乐”等等,九偏离了作者的出题意图。对于学生来说,就可以抓住两个方面去选材:“生活”和“学习”。

实际上,材料下面设置的两个问题“你对‘乐’有怎样的认识与思考?或者,在学习与生活中,你有哪些关于‘乐’的经历和感悟?”,也明确了写作的主题:寻找“生活”和“学习”中的“乐”。我个人觉得,此题设计的目的是引导学生关注生活和学习中的积极、阳光、向上的一面,有阳光思维的心态,从而让学生树立正确的价值观。

今年安徽中考作文,选材面还是相当广泛的,可以写学习中奋斗、拼搏、求知的快乐;可以写家庭中对亲人尽责的快乐;可以写学校中师生、同学互爱互助的快乐;也可以写为班级尽责出力的快乐;可以写社会上友善助人的快乐……可以选择的材料非常之多。最好紧扣三则材料种的“乐”,但是,也可以围绕“乐”字去选材。

其次,我们还需要关注材料下面的三句话:

第一句:“你对“乐”有怎样的认识与思考?”告诉考生,必须是“你”也就是考生本人的认识和思考,用第一人称作文。

第二句:“或者,在学习与生活中,你有哪些关于乐"的经历和感悟?”这句话告诉考生,是写自己的经历和感悟。

第三句话:“请结合上述材料,写一篇不少于600字的作文。”结合材料,提示考生最好写“学习求知之乐”“尽职尽责之乐”“战胜困难之乐”等等,当然,也可以把目光锁定生活中细微温暖的画面,写出人与人之间传递温情的小细节,暖人心魄的小画面。让孩子把目光投向生活中的快乐的画面,从而有积极、阳光、乐观的心态。

再次,我们要注意选材的积极健康。题目本身的“乐”字就暗含着阳光健康的一面,反之就不太符合选材要求。比如,有的孩子选择了“早恋”的材料,不该早恋的年龄早恋,就属于不健康的选材,得分肯定会受到较大的影响。还有的学生选了“打游戏”“偷西瓜”“上网吧”这样的材料,也属于选材不够健康。

四、答题情况分析

(一)亮点展评

这次作文,由于是材料作文,让许多文学底蕴深厚的孩子有了用武之地,可以自由自在地展现他们的风采。

这次作文阅卷发现,主要呈现以下几个亮点:

1.拟题准确靓丽

这次阅卷发现,有不少孩子不仅把握了题目的用意,而且萌购巧妙地渗透在拟题当中,既在题目中就扣课题,又文采飞扬,让人眼前一亮。比如《乐,润了年华》《藏在时光里的快乐》《乐,滋养青春》《拼搏的青春,乐趣无穷》《快乐其实很简单》《蓦然回首,乐润人生》《逆境路上乐依然》《快乐藏在发梢里》等等。

2.语言优美流畅

这次阅卷发现好多孩子有相当高得语言表达能力,让人感觉是那么优美,那么文雅,那么富有文采,给人一种特别的享受。如“独处斗室,掩卷遐思,一灯如豆,寂然无声。”十六个字营造了一中独特的氛围,让人有一种身临其境的感觉。再比如“我曾无数次祈祷时光外慢些吧,可我却抵不过门前老树长新芽,院里枯木又开花。”这句话化用歌词,写出了时光的流逝,让人心生惋惜。读起来清新雅致,表达不俗。还比如有的考生使用对称的句式,“清晨迎着朝阳推车入校,夜晚背着黑夜离校回家”,读起来别有一番韵味。

3.选材扣题精妙

大部分孩子的选材都能扣住材料及命题者的设题意图选材。比如有的孩子写“尽责之乐”,又一次学校组织活动外出,老师让他担任组长,负责人数的清点,及时发现问题,帮着解决问题,一开始自己退缩,担心完不成任务。在老师的鼓励下有了信心,任务完成的相当漂亮,得到了老师和同学的一致称赞,自己感受到无以伦比的快乐。还有的孩子能够关注生活、学习中的小细节,体会到生活学习中的快乐。

4.结构清晰巧妙

这次作文,大部分孩子结构都比较清晰,有的孩子使用小标题,还有的孩子善于使用片段组合式作文,还有的注意到首尾的照应,过渡与衔接。看起来眉清目秀,赏心悦目!

(二)存在问题

这次作文阅卷,也发现了不少的问题,现在跟大家分享,希望可以让今后的考生引以为戒。

1.跑题偏题现象。

有的孩子选的材料,整篇文章看下来也没有发现“乐”在哪?有的直接就是《自述》《我的父亲》《我的班主任》,题目倒还无可厚非,关键是总览全文之后,没有一处体现“乐”。

2.抄袭阅读材料现象

仲裁卷中有30%的孩子都是抄袭试卷上的阅读材料,有的直接抄写前面的阅读材料《访梅》,还有的抄袭第二则阅读材料,也有两篇组合式。有个别学生抄袭《访梅》这则材料时,大多直接原封不动照抄,还有的稍作改动,如把“舅爷”改为“舅舅”,或者改为“爷爷”“表哥”,把“白色”改为“绿色”等等。这样的作文只能得到十分以下。

3.拟题有问题

可能是第一次写材料作文,让不少学生有点晕。有百分之二十,甚至更多都直接使用“乐”作为题目。还有的题目语句不通,如《或者,在学习和生活中》《艾芙居里美丽的颜色》等等。

4.内容混乱,前言不搭后语

有小部分学生的作文,读起来非常费劲。完全是跳跃性思维,你看的投都大了,还没看懂他像表达啥,前后表达不连贯。

5.选材不健康

在批改的仲裁卷中,大多属于选材有问题,比如有的孩子写的是早恋的材料,在作文中深情地写道“自从跟她在一起后,我们每天都很快乐,在一起又说不完的话,什么事都想与她分享,可惜的是,我们要毕业了,家长不同意,我们要分手了”;有的孩子选的是“偷西瓜”带来的快乐,还有的写是“玩手机打游戏”的刺激与快乐,更有学生写“跟五六个哥们在属于他们的秘密基地逃课玩耍”的快乐。这样的作文,当然只能属于二十分以下的作文。

6.内容不充实

有不少孩子的作文字数不足五百字,一百字、二三百字,看起来三言两语就完了,读来也不知说了啥。没有字数的支撑,怎么可能把作文写充实呢?

7.书写潦草,乱涂乱画。

估计每一位语文老师都在课堂上无数次强调书写的重要性,但是中考作文试卷上依然有不少孩子的作文书写潦草模糊,无法辨认字形,有的乱涂乱画严重,题目就涂改得一塌糊涂。这样的作文怎么可能得高分呢?

五、教学思考

形式不重要,但得分还是占些许优势。遇到写题记、设小标题等类的作文,往往在阅卷过程中分数低不下来,学生可以根据表达的需要选定形式,学生喜欢哪种形式且能用好,就鼓励他不断的尝试。

多积累,常练笔。出彩的作文往往是中心明确,选材得当,语言优美。这些都是了留心生活,注重积累的结果;有生活积累,有文化积累,再加上多练笔,文章才能写得感人而有文采。

作文序列训练少不得。从小的方面说,拟标题、写好第一二段,写好结尾段,都需要专项训练,从大的方面说,围绕中心选材,架构文章、诗意的表达,都需要一步一步的训练,特别是如何把一则材料修改得生动感人,要手把手的教。只有这样,才能打好坚实的作文根基。

六、今后努力方向

1.在今后的教学中加强对材料作文和话题作文的练习

2.要有一定的写作规则意识,不能无遮拦的随心乱写,要指导学生学会适时点题!

3.书写要力求美观。只有卷面整洁,才有可能进入一等作文之列。

4.内容要充实,字数600字是远远不够的,最好800以上。也就是说规定600字左右,但是好作文通常洋洋洒洒,有千余字。字数多,一方面代表了作者的才情,另一方面,没有功劳也有苦劳,这份苦劳会被阅卷老师认可。

5.选材要尽量有点新意,力求消除阅卷老师的审美疲劳。

6.语言表达要力求出彩,有精品句、点题句和主旨句。
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