孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法
孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法：
1、条理性差，学习无方法
父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。
心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不做，孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。
2、追求完美“橡皮综合症”
对于喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有“橡皮综合症”的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。
孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。
3、学习基础差，学习没有兴趣
有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。
有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。
想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣。比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。
4、被逼无奈，故意磨蹭
这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。
把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
5、时间观念差，不会管理时间
孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。
因此，如果想让孩子成为时间的主人，就让孩子自己安排自己的时间。
善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
把作业当成考试。按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。
生活中注意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。
一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“ 0123456789”的快速书写。
通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以一分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。
与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子。有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的配合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。
6、注意力不集中，无关动作多
作业分段。
先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。
要为孩子提供安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。
训练注意力本身。
孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。
买一些智力训练的书，每天坚持做练习。
一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。
训练听力注意力。
每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。
还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。
孩子写作业拖拉磨蹭的原因是缺乏动力。如下：
孩子写作业拖拉，是因为他们认为学习没有意义或者没有用处。大多数父母给孩子一个很简单的解释，比如只有好好写作业才能成绩好，而好成绩能让他们考入理想大学，实现人生的成功。
这种抽象的解释对于父母来说貌似很有道理，但是孩子在生活当中没有相同的经历，他们不一定会理解为什么成功很重要，为什么成绩很重要。
解决方法：给出孩子能够体会到的动力。女孩学习数学的时候，就不懂数学有什么用处。父母可以给他们解释：有什么想买的东西如玩具或衣服，然后告诉孩子如果数学成绩好就可以参与制定预算和自己去花钱了，这样孩子就能实时体验到学习的目的。
其他原因
1、缺乏目标。很多孩子写作业磨蹭，不愿意学习，是因为他们缺乏目标，没有计划性，不知道如何下手。这里的目标并非是家长通常所认为的学习目标。而是孩子理解中的“写完作业之后，我要做什么，写作业学习的时候，我应该如何开始？哪些任务应该优先处理？我写作业需要花多久？”
2、学习遇到打击，不想写。这种孩子会比较消极低沉，虽然乖乖坐在书桌前，看着作业却不想写。作业中的内容，家长如果问，并不是都不会，但就是磨蹭不太想写。
孩子写作业拖拉磨蹭的原因及解决办法如下：
1、家长过多监督，压迫感强，孩子缺乏自主性，心理压力大。
平时辅导孩子作业的时候，有些家长看到孩子作业太多会伸出援手，孩子对家长会产生依赖心理，一定要家长在家监督才能完成作业。无人监管的情况下，孩子就容易放飞自我，习惯性地依赖于家长的帮助，缺乏自主性。
适当放权，锻炼孩子的自主性，让孩子保持良好的学习心情家长可以对孩子适当放权，告诉孩子写作业是你自己的事，需要对自己的事情负责，如果没有完成，你要自己和老师解释并接受惩罚。让孩子学会承担结果，观察孩子的情况。当孩子顺利完成作业，家长要积极正面地鼓励。
2、专注力弱，学习效率低。
专注力不足的现象表现为：坐不住、开小差、小动作多、容易被外界吸引、写字速度慢、阅读理解吃力、畏难情绪重等等。这些现象直接影响孩子的学习效率，所以专注力不好的孩子，写作业拖拉且作业质量低。专注力是 大脑的认知过程，也就是人在思考和做事时最先决的条件。
尽量减少无关刺激的干扰在孩子学习桌范围内不放置任何与学习不相关的东西，除了书本和学习用品外，让孩子知道学习桌就是专门学习的地方，培养专注意识。在孩子投入地活动时不打扰他。
3、做作业前没有准备好。
有的孩子做作业的课桌还乱糟糟的，玩具、书本横七竖八的乱发，随便扒拉出一个地方就写作业，刚写一会儿，就发现铅笔要削一下了，一会又发现橡皮不见了，一会又要去厕所。就这样，一拖半个小时就过去了，本该早写完的作业，一而再再而三地折腾，要等一二个小时才能完成。
所以，在孩子写作业之前，要让他养成一个习惯，先把课桌收拾干净，把学习用品摆放好，这样才不会发生找橡皮、削铅笔的情况，孩子的注意力本来就很容易分散，一会儿干这个，一会儿干那个，很难将注意力集中在作业上。
4、时间和规则感弱，缺乏条理性。
孩子的时间观念相对模糊，他们不清楚看动画片、写作业、吃饭要在多长时间内是合理的，作业时就相对任性，没有节奏、条理，一会儿写这个、一会儿写那个，一会儿又去看电视。我们应该潜移默化，融入生活的方式建立孩子的时间观念。
给孩子配备一个小闹钟或小计时器，帮助他设定一个做作业的时间。例如：和他商量好，由他决定，语文作业大致需要20分钟，设定好闹钟后离开，当闹钟响起时他会明显地感觉到时间的长短。在日常的家庭活动中，家长可以通过一些细节，来潜移默化培养孩子的时间观念。
5、感觉统合发育不足，协调性弱。
感觉统合包含：前庭觉、本体觉和触觉，它是孩子成长发育的生理基础，也是孩子认知能力发展的基础。感统能力弱的孩子，精神动作的发展和肌肉耐力不足，会导致孩子出现坐姿不良、坐不住、写字慢等问题，影响孩子的作业效率和积极性。
2、给孩子创造一个环境。给孩子创造一个好的学习环境，例父母是孩子的第一位老师，对他们的影响也最大。家长爱学习爱看书，自然而然孩子也是爱学习的，如果家长看看抱着一个手机，那么孩子受父母的影响也是喜欢玩手机。孩子在学习时，学习桌上只能放书本和学习一些工具，其他的玩具，吃的统统拿走。
3、正向强化。家长要做到这点，就得让孩子知道“我还能更好”，在他们遇到困难的时候，理解他们，帮助孩子；当他们得到成就的时候，表扬赞美他们；在这些正面的激励下，他们就会对这些事情有深刻的记忆，最后形成孩子对于自我的认知：我可以，我能行，我做得到。当孩子有了这类的认知，就证明孩子已经产生了一定的动力。
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