如何背诵新概念英语课文
如何背诵新概念英语课文
引导语：背诵课文，是学习英语过程中必不可少的环节，下面我就和大家分享一些，关于背诵新概念英语的方法吧，希望能对大家有所帮助。
如何去背诵课文
一、掌握四熟
看熟、听熟、读熟、译熟---->背熟
二、看熟
1.快速读课文，抓信息点(关键词组合)，理出信息链(关键词组合及表达组合);并把信息点、信息链标出或记录下来;
2.查生词，查感觉不好的词和词组;
3.查语法，对句子逐句逐句地进行语法结构分析，找出好表达和句子;
4.搞明白课文意思，最好翻译出中文;
5.同义词、反义词、近义词、相似词和关联词，整合起来想一想。
三、听熟
1。逐字逐句地听，听惯那些轻读、重读、连读等;进行英语信息点思考，边听边用英语关键词及表达思考;
2。逐段逐段地听，注意意群等;进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
3。整篇听;进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考;
四、读熟
1。对照课文语音，反复朗读信息点的英语，读准读熟;
2。对照课文语音，反复朗读信息链的英语，读准读熟;
3。逐句逐句地朗读，读准读熟;逐段逐段地朗读，读准读熟;
4。朗读习惯了，以培养出英语语感来。
五、译熟
1。对照课本所提供的课文中文译文，逐句逐句地进行中英文互译，译熟为准;并比较中英文表达特点;
2。对照课本所提供的课文中文译文，逐段逐段地进行中英文互译，译熟为准;并比较中英文表达特点。
3。总结中英文表达特点，总结翻译技巧。
六、五项技能之基础
如此，听、说、读、写和译的五项技能训练，必能打下坚实的基础。
第一、二、三册的训练，解决了听、说的问题;第三、四册的训练，提高了听、说的问题，解决了阅读、写作和翻译的问题。
七、五项能力提高
1.多读英文刊物，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读和写作水平;
2.多听英语广播，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读、写作和听力水平;
3.常常做做全真试题，常常试试自己的英文能力。
八、多读
背诵第二册一篇课文一般读二十遍就可以了，记忆好的也就读十遍足以，但要靠嘴脱口而出的话至少要200遍以上。
九、培养语感效果
一开始读英文时就要养成了避开中文意思，注重纯英文思维的培养。这样虽然初期有点困难，但是久而久之就能培养真正的英语语感和思维。
十、掌握新概念的真正精髓
很多人都认为新概念的精髓是它课文的内容，于是花了大量的工夫在理解的基础上背诵英语，理解的基础上说白了就是依赖中文的过程， 并且还提倡什么循环记忆法，把新概念所有的课文内容都记得很牢，说白了也是把汉语意思了如指掌，其实很不然，那些优美的故事根本就不是最重要的，你不可能在每次和人交流时就是把新概念的课文内容背给对方，重要的是能否系统的培养你的语感和英语思维，当你对每篇课文不是靠记忆，而是反复的操练到拖口而出后，随着时间的推移就算内容都忘记了根本就不重要，因为你的语感和英语思维习惯在操练的过程中培养起来了，所以说新概念的经典不是说它的课文内容很重要，而是能系统的培养的你的语感和英语思维习惯，而培养习惯的唯一办法就是疯狂的操练，机械般的操练，而不是靠记住新概念课文的意思，当然，每篇课文操练到拖口而出后也要大概了解一下大概意思。
延伸阅读： 背诵三步法
第一步
弄懂文章意思，了解文章结构。
以新概念第二册第一课为例：课文的意思就是陈述一次看戏的经过，青年男女没有教养在剧场里喧哗，而且知识文化水平不高，把作者的 “I can hear a word” 误认为是偷听他们之间的谈话，故而引到了文章标题 “This is our private conversation.” 了解文章的结构时要将自己放置在作者的位置上，替作者思考为什么要这么写，对作者的行文思路进行分析。新二第一课的行文思路基本上是故事叙述，兼之对话。
第二步
在完成第一步的基础之上，对文章进行跟读和熟读。
跟读的作用主要是用听觉刺激感官，并且通过对原文磁带的模仿，锤炼自己的语音语调。中国古语有云：熟读成诵。不要刻意的去背诵，这样经常会造成断句不对的问题。在熟读的时候要心无旁骛，和作者融为一体。
第三步
复习复习再复习。
根据人的记忆规律，一件事情记住需要遗忘7次。也就是说不要想一口气将文章全部记住，并且终身不忘。在复习的过程中有两种方法是值得推荐的：第一，通过听磁带来帮助回忆文章的内容;第二，尽量的在语言使用的过程中采用已经背诵的材料。例如，说萝卜青菜各有所爱，你就马上想到新三的一篇课文标题：one man’s meat is another’s poison. 引导语：背诵课文，是学习英语过程中必不可少的环节，下面我就和大家分享一些，关于背诵新概念英语的方法吧，希望能对大家有所帮助。
如何去背诵课文
一、掌握四熟
看熟、听熟、读熟、译熟---->背熟
二、看熟
1.快速读课文，抓信息点(关键词组合)，理出信息链(关键词组合及表达组合);并把信息点、信息链标出或记录下来;
2.查生词，查感觉不好的词和词组;
3.查语法，对句子逐句逐句地进行语法结构分析，找出好表达和句子;
