Question

为什么我的课文总是背不会？

Answer 1

开学近一个月，我的孩子们还在和三篇课文作斗争，有人讲前就给我背了，有人背了一个多星期，《逍遥游》还是妄想……

有时，在想，为何区别如此之大？真的是智商不同，真是有怎么背都背不会的课文？

我承认差异，所以，愿意因材施教。可我更知道，许多时候，背不会是源于态度，源于思维定势，源于少时没有培养好的语文素养。正常情况下，一天一段课文完全是背得下来，何况我讲得那么慢。

于是，我一直在观察，一直在发现，一直在反思。

没有背不会的课文，只有静不下来的心。

有些同学早读背书，明显神游太虚，嘴巴、眼神、手中的课本完全不同步。走到跟前，他的余光看到老师来了，立刻张开嘴巴嗷嗷两声，走过去，又开始进入游离的状态。

没有主动的学习态度，就靠老师督促，又怎会真正地享受语文之美、文学之妙、哲学之思辨。于是，也费劲心力，渴望唤起他们学习的原动力，源于内心的需求才能真正自律；和他们谈语文之美，希望他们成为双商在线的新人才；与他们畅谈国事天下事，就怕他们成为井底之蛙。

语文那么美，它本应该成为每个人生命中的缪斯女神，她不该被嫌弃被慢待被冷遇被抛弃！

没有背不会的课文，只有打不开的思路

也有同学，一直在背，却总是背不会，我很奇怪。叫到身边，给他讲给他梳理，然后等待他会背。可是到背的时候，依然是时时卡壳、处处错误，最重要的是提醒的时候，才发现他根本就不懂。

一直感慨这届的语文水平，所以会刻意讲慢讲细讲活，看着课堂上的他们，我知道他们是喜欢我的语文课的，看着课下的他们，我知道他们的基础是真的弱，所以一边讲一边时时调整，想着寻找适应他们的方法。

比如《逍遥游》的背诵，我要求他们理理思路，给背不会的同学一对一地讲解本文文脉，学着画思维导图。基础要牢、思路要清、背诵要实、化用要巧，这些都需要脚踏实地，一点一点提升。

没有背不会的课文，只有不理解的文字

有些孩子，特别厉害，很快背诵，但是提问翻译的时候，就能发现问题所在。我是强调背诵的重要性，更在意“死去活来”，只有僵死地背，才能灵活地用，而语文终究与我们的生命相连，与我们的生活相关，若一点都不理解，语文学习意义何在。

所以，我一直想让他们把语文教材用活，只是太多的时间浪费在无效背诵上，蹉跎在敷衍应付上。

总得唤醒，别无他法。