Question

如何让学龄前的孩子多元发展孩子的视觉、听觉、触觉能力？

Answer 1

通过昨天的文章介绍，你已经知道每个孩子都有自己的特点，有的擅长视觉、有的擅长听觉、有的擅长触觉，那怎么让他们发挥自己的特长？又如何进行多元化发展呢？

只有发挥自己的特长，才能成为优势；多元化发展则能把不擅长的变长优势，从而得到全面发展，更好地适应社会的发展需要。

到底要怎么做呢，下面将详细介绍：

这类孩子可以多看书、适合的电视节目。

例如：可以让孩子多看绘本：《小小的我》、《我不敢说》、《坐车出发》系列......因为绘本字数少、画面和色彩都很丰富，更能培养孩子欣赏美的能力。

电视节目可以选择培养孩子好的生活习惯类、儿歌类、科普类......

我们要鼓励视觉型的孩子多看，让他们通过看，形成记忆，养成思考的习惯。

这类孩子喜欢听故事。

例如：可以给孩子讲故事，也可以让他听故事app。当然，儿歌、诗词、相声等都可以听，只要孩子喜欢。

我女儿利用英文歌来磨耳朵，这也是孩子学英语最重要的方法之一。只要她在家，我就把歌开着，让她浸泡在英文环境里。语境是学习英文的重要条件。

这里要注意的是：用来磨耳朵的歌曲一定是孩子喜欢且有点会的，这样效果会更好。如果是孩子不熟悉、不喜欢的歌，则起不到磨耳朵的作用。

很多科学研究证明，孩子的听觉比视觉发育得早，具有天生优势。我们一定利用这点，让孩子多听，哪怕只听大自然的风声、雨声、鸟鸣声，都能锻孩子的听力。

大多数孩子都有听力的优势。

这类孩子爱运动。

例如：泥塑、搭积木、球类运动等。孩子通过运动锻炼自己的平衡力、协调力、精细动作能力等......

今年暑假我陪女儿做得最有意义的事之一就是搭乐高积木。课程从L1-L3，由简单到复杂，积木也从大颗粒变成小颗粒，对孩子的手部精细动作有更高的要求，也更需要孩子的想象力。

比如我们在拼搭车子时，我会让她先跟着老师搭一遍，再鼓励她按照自己的想象随意拼搭；慢慢地，我有时说她和老师搭的不一样时，她理直气壮地说：“我想这样搭”。

这才是孩子搭积木正确的姿势：一定要发挥想象，随意组合。

我们要鼓励孩子多运动。

顾名思义：就是要让孩子全面发展他们的视觉、听觉、触觉。

1.视觉型的孩子：鼓励他们多听、多运动。

比如孩子看完书或电视时，鼓励他们讲出来，大人还可以陪着把书中的人物或动物形象等做成玩偶，增加他们的动手能力。

2.听觉型的孩子：鼓励他们多看、多运动。

比如孩子听完故事，鼓励他们画出来，增加视觉，再让他们模仿人物的动作表现出来，增加他们的触觉。

3.触觉型的孩子：鼓励他们多看、多听。

比如孩子搭了积木，鼓励他们讲讲自己的想法，有不理解的，多看几遍教学视频，加深自己的理解。

只有多元化发展，孩子才能全面发展，适应未来社会的需要。

写在最后：

不管是视觉型，还是听觉型，或者触觉型，都不是绝对的，通过刻意练习，它们可以相互转化。

一种能力关闭，就能培养出另一种能力。这是人特有的本能。

所以我们既要让孩子擅长的成为优势，更要让不足的得到弥补，让孩子全面发展。

人的潜能是无限的。

只要我们用心去培养孩子，每个孩子都能成为更好的自己。