孩子的财商教育何时开始，应该如何教孩子？
孩子的财商教育何时开始，应该如何教孩子？
关于给孩子的财商教育，我们不仅要让孩子知道如何保护自己的权益，也要让孩子有正确的消费观和储蓄观。我们也有必要让孩子理解“钱”在怎样的情况下才会产生价值？在怎样的情况下才能钱生钱、财生财？
1、从体验出发学理财
要让孩子从自己的工作经验、体会出发，进一步明白资本和理财的重要性。举例说明来讲，在交易上，应先教孩子怎样花钱，再教孩子怎么赚钱。这一见解代表着，一味地让孩子学好勤俭节约、划算，并并不是聪明的财商教育方式，常常传递给孩子“掏钱是罪孽的”的意识，也是异常的。与其说那样，比不上给孩子充足的探究室内空间，让其自身根据“训练”，领略到什么是好的消费习惯。
2、父母要善于引导
教育，并不是让孩子活在大人设置的“恰当”与“不正确”的影响中，反而是让其发展趋势出一个单独而完善的自身。那样的核心理念，也一样可以拓宽到财商教育中。如果孩子见到玩具汽车就规定父母选购，而一旦获得以后则弃之不顾，这并非真正意义上的“痴迷”。而真实的痴迷，是对某一样事情有不断勇于探索的冲动。对于少年儿童本能地的求知欲，父母要相互配合它的发展趋势，正确引导孩子深层次地看到事情的优美之处，而不可以一直用达到或婉拒的方法，简单化地处理孩子买东西要求引起的矛盾。
3、财商是全面的教育
财商教育不但是资本工作能力的教育，反而是一种全面的品德教育。虽然经济发展仅仅生活的一个层面，但资本问题所涉及的则是人生道路的各个方面。看起来简洁的金钱有关问题，在深入上，实际上莫不牵涉到少年儿童个性化、追求完美、总体目标的塑造，及其品性和职责的培养。
对于有些人提到的“孩子做家务活是不是应当给酬劳”的问题，少儿教育权威专家提供的结果是如此的：基本家务活也是孩子应当担负的家庭责任之一，因而父母不应该对于此事付款酬劳。更强烈推荐的作法是“将家务活变成一种【亲子小游戏】，而不是进行交易。”但是，对于一些“较难”的家务活，何不适度给与金钱激励，鼓励孩子去进行。
4、不同年龄段的财商教育
认知能力与发展心理学的有关工作经验说明，少年儿童在不同年龄层对财运的认知能力遵循一定的规律性。这代表着，不同年龄段少年儿童财商教育的着重点也不同。通常在3岁时，少年儿童会产生对金钱的基本要素，这时期的孩子很有可能常常会想翻大人的钱夹，因而父母何不伸开钱夹让孩子看，教他学好分辨古钱币。在4岁时，少年儿童通常可以学好花钱买简单商品，这时，父母可以按时、定量分析地给孩子零花钱，让其学好有计划性的掏钱，有前提地对产品开展挑选。
