认识几分之一评课稿怎么做?
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如下：
《几分之一》这一节课所认识的分数都是几分之一，在结构上具有相似性，在意义上具有相同点。可以以1/2这突破口展开教学。先谈谈对1/2的认识，在互动对话中初步建立1/2的表象，多层次，多角度地丰富充实学生对1/2的理解。
在1/2的基础上，认识1/4，折法不同，每份的形状不同，为什么都能用1/4表示呢，让学生主动探索出“折法”和“形状”都不是本质属性，而平均分成若干份，表示这样的几份才是本质属性。
《几分之一》是一堂概念性很强的数学课。新课程标准强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、互相沟通、互相启发、互相补充的过程。
《认识几分之一》评课稿注意事项
应强调对比，突破难点。可以通过把1个蛋糕平均分成4份和把4个苹果平均分成4份对比，使学生认识到新课的知识，即把一些物体作为一个整体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。
把一些物体作为一个整体来平均分时，教师注重学生对知识的理解与把握。一直提问：分母表示什么意思？分子表示什么意思？其实在教师的提问与学生的回答中进一步使学生理解其分数表示的意义。
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汉开
2024-12-11 广告
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