Question

阅读理解能力怎么提高

Answer 1

1、看不懂的标记上

小学低年级学生在看儿童文学作品时说，并不是所有的话都能理解，因为有不会读的孩子，所以直接跳过了，父母最后问了一下，你觉得这本书怎么样？孩子一般会说，但没关系，没有共享的概念，因为找不到共通的语言，也有没读的要素，为什么现在出现了大量的绘本？我不太赞成小学生看绘本，小学的国语还是以语言和文字的学习为主。

引导孩子们，不知道书的内容的时候悄悄地写生，看后面的话，可以结合前面的句子来理解，如果还不能理解的话，画的部分也可以直接问监护人，问老师，这种方式也经常出现在阅读题中，第几段，结合全文中的某句话，理解和练习作者为什么这样写。

2、生单词要做好标注

如果二年级学生记住查字典的话，对读的要求会更高，遇到不认识的字，马上查字典，有的学生在看书的时候，觉得查字典很麻烦，和大人一样，用手机检索，看了读法和解释，很容易忘记，这时，我们把文字的注音显示在书上，把生词的解释也写在书上，作为注释，稍后看这个文字的话，马上就能记住。

进行这个训练主要是为了协助考察阅读题中的基础知识点，比如字义、拼音、近义词等，结合上下文，对于这个单词的运用，也能学习作者写文章时的妙趣。

3、重点语句、句子要及时写出自己的理解。

在阅读优秀的文章、段落、句子、语句时，也能及时地进行思考，为什么作者会这样写呢？请在段落的旁边写上自己的理解，写上简单的读后感，对于一些重点语句，结合上下文，为什么作者这样写？这是在阅读和题目中，体会作者写文章时感情表现的训练，这些修辞的手法在哪里好？你学了什么？请在旁边也模仿着写。

阅读理解的解答方法，应用于平时的阅读理解，记住记录在书上，在书上写写画画，在今后的读书中，每次读自己写的文字都会印象深刻，学习边读边写，阅读不是问题，画书、写书、涂书才是阅读的第一步，大家觉得这种提高阅读理解问题的能力怎么样？