Question

家长如何与孩子老师沟通

Answer 1

自己孩子的老师，具有多重身份。

首先，他与自己同样是成年人，彼此之间可以以成年人的方式进行交流和沟通。

其次，他是自己孩子的老师，自己应该以师长的状态去看待他。

于是，家长在与孩子的老师取得联系以后，就应该以上述两种状态为标准，与老师打招呼，进行交流。

具体来说，家长与老师打招呼，应该注意以下几点：

1、礼貌。

与人交往，必须礼貌。

这既是人与人之间交往最起码的礼节，也是展示自己素质和修养的最佳体现。

因此，家长在与孩子的老师取得联系以后，应该礼貌地跟老师打招呼，问候老师，双方寒暄一番。

这样一来，彼此之间就从不认识到互相结识，就可以进行交流了……这样就为以后的顺畅沟通创造了条件。

2、尊重。

老师与自己虽然年龄相差可能不大，但他毕竟是自己孩子的老师，所以自己需要以师长之礼去对待孩子的老师。

具体来说，自己应该对孩子的老师予以充分的尊重。

这样一来，自己才能与孩子的老师建立良好的关系，彼此之间才能顺畅沟通，密切交流。

3、适度。

自己与孩子老师的联系和交流，应该适度……

这个“适度”，指的是交流的时间不宜过长，交流的内容要依照彼此之间的关系状态去掌握……

交流时间不宜过长，是为了避免给老师的工作和生活造成影响……

交流内容需要根据彼此之间交往的状态去掌握，这一点就很容易理解了……彼此很熟悉，很多问题可以深入交流。而当彼此不熟悉的时候，交流的时候就需要保持适当的距离。

注意以上几点，自己与孩子的老师进行交流的时候，就更加顺畅、有效。

Answer 2

家长可以按照以下方法跟老师沟通关于孩子：
1、尊重老师。作为家长一定要尊重老师以及老师的付出，只有在尊重的基础上，家长才能更进一步的体会到老师不容易以及老师的付出。只有家长对老师有一定的敬意，孩才会更尊重老师，更听老师话。
2、恰当时间。如果家长想老师好好的沟通的话，一定要选择恰当的时间。老师大部分时间都是在学校，因此选择老师休息的时间比较恰当。最好是老师下班在家的时间，当然更不要9点钟之后等自己忙完再去找老师，这个时间点老师可能要休息，打扰老师休息会影响老师第二天工作。
3、恰当方式。和老师沟通我们要用恰当的方式，一般来说电话沟通是最方便最有效也是最常见的方式，如果事情很难在电话里说清楚的话，需要当面讲的话，最好在接孩子的时候找一下老师，三方在一起好好的沟通。

Answer 3

在和老师沟通的过程中常常会出现两类家长

第一类家长：从来不主动和老师沟通

这类家长从来不主动和老师沟通，一方面是不知道和老师沟通什么，一方面觉得老师很忙，打扰老师不好意思。除非是老师主动联系家长，否则这类家长从不主动联系老师。

第二类家长：过于频繁的和老师沟通

这类家长太过于关注孩子的细节，每天都会和老师联系很多次，问孩子有没有好好吃饭、问孩子上课表现怎么样、问孩子有没有被同学欺负、让老师多关注自己的孩子、让老师上课提问自己的孩子，让老师给自己的孩子调座位......总之这类家长每天都有问不完的问题，叮嘱不完的注意事项。


其实，对于老师来说，以上着两种家长，老师都不喜欢。第一种家长，老师会觉得家长不重视孩子的教育问题。第二种家长，又会给老师带来额外的工作负担。

那么，家长到底该如何与老师沟通，既不让老师反感，又能解决孩子的实际问题呢？

下面来看几种场景：

场景一：当家长想向老师提要求、提意见时怎么说？

举例：家长想让老师在幼儿园自由活动时，多关注一下自己的孩子。

错误的说法：“老师，你在操场带孩子玩时，麻烦多看着点我家孩子。”

正确的说法：“老师，我担心我儿子太小，自由活动时会碰到、磕到，你能不能多留意一下他。”

建议家长把“你”开头换成“我”开头，这样就会减少很多冲突感，语气也会柔和很多。当用我开头时，我们传达的是我作为家长是第一责任人，我是来寻求合作，共同帮助孩子的，而不是来指责命令老师的。


场景二：当孩子在校犯错、闯祸，老师找家长时谈话时，家长该怎么说？

举例：老师打电话告诉家长，孩子在校不遵守纪律，和同学打架。

错误的说法：“老师，打架？怎么可能，我家孩子可胆小了，而且在家可乖了，一定是哪里误会了。”或者“老师，抱歉，给您添麻烦了，回家我一定好好教训那小子。”

正确的说法：“老师，您能不能和我具体说说事情的整个过程。”

当我们了解了孩子身上到底发生了什么事，当我们知道细节后，也许就能明白孩子行为背后的动机，这样我们也就可以更有针对性的处理孩子的打架事件，而不是简单粗暴的回家揍孩子一顿。


场景三：当家长想表达和老师的不同意见时，该怎么说？

举例：老师让家长每天晚上自己检查孩子的家庭作业，并签字。家长有不同意见。

错误的说法：“我们家长把孩子送到学校是为了啥？如果作业都要家长检查，那孩子都没有必要上学了，自己在家教就行了。”

正确的说法：“老师，孩子现在已经高年级了，课程有一定的深度，我们有些家长文化程度不高，确实检查不了孩子作业的对错，你看，能不能我们家长只监督孩子做完没做完，你在学校再检查一下他们做的对不对？或者能不能每天把作业的标准答案发到群里，以便我们家长改作业时参考？”

每个人的立场、观点都不一样，这很正常。当家长和老师在教育孩子时意见不同，也很正常，并没有谁对谁错之分。因此，家长完全没有必要充满火药味的去质问老师。

在提不同意见时，要注重表达事实（有的家长文化程度不高，检查不了孩子作业的对错），而不是观点（检查作业应该是老师的事，不应该推给家长），当我们所表达的事实足够清晰，准确时，老师也会重新考虑。