有的孩子的成绩很好，有的孩子成绩很差，这和哪些事情有关系？
同一个时长念书，同一个教室里，同一个教师教的相同的专业知识，有一些小孩学习好有一些小孩学习差，导致这个问题的主要原因实际上许多父母都很清晰，那便是看待学习的态度不一样引起的！学习培训成绩优良的小孩保证了自主学习，学业成绩差的小孩并没有保证自主学习。自然也有人觉得和智商有关系，觉得学习培训成绩优良的小孩高智商，学业成绩差的孩子智商低，毫无疑问人和人之间智力的确普遍存在着差别，可是事实上这一差别并不算太大！由于大家还可以发觉本来有一些学业成绩一般学习的态度不摆正的学员一旦她们变化学习的态度认真学习之后，也取得成功逆转变成了一名尖子生！
本人天资缘故。学员来自于不一样的家中，每一个家中父母文凭、性情、素质、工作中也是有异，有的父母文凭高，对本身、小孩规定严苛，父母的遗传基因也基因遗传给孩子，那样的大学生大多数自我约束。再加上优良的亲子教育，那样的小孩学习方面主要表现非常明显。也有某些父母没啥文化艺术，对自身，对小孩规定疏松，小孩平常便会主要表现一般，学习培训费劲也也不勤奋了。
亲子教育。我觉得极致的文化教育便是家校互联、社会发展参加。亲子教育充分发挥的功效不容小觑。一个好家长胜于一个好校领导，父母才算是小孩始终的教导主任。可是现实生活中，有的父母十分重视亲子教育，随处以身作则给孩子作出模样，时时刻刻与院校维持紧密联系。但也有的父母忽略亲子教育，对小孩子敷衍了事，小孩本身显现出的问题置若罔闻，长此以往，小孩的坏习惯便会愈来愈多。高度重视亲子教育的，小孩当然培养的习惯就多，而忽略亲子教育的，小孩大多数学习不够认真，染上坏习惯就多。
认知结构。有的小孩与生俱来愚钝，学习培训当然就费劲。有的小孩聪明过人，理解力高，学习培训并没有摩擦阻力，考试成绩当然就行。
环境要素。有的父母高度重视小孩的学习培训，自小就把小孩送去大城市里、县里里上学，这种父母深深地了解自然环境教书育人功效，再再加上小孩心心相惜，学习上发展明显。而有的父母因为经济发展等要素让小孩在农村念书，教书育人自然环境远比市区差，或多或少危害了小孩进步的发展潜力。
