小学三年级课外书手抄报
人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“读书百遍，其义自见”“读书破万卷， 下笔如有神”之说，强调了多读书广集益的好处。在当今“大语文教学观”的指引下，阅读教学不仅要求学生学会文本中的学习内容及思想内涵，更要求学生广泛阅读各种课外有益书籍，以拓宽知识视野，陶冶情操，塑造人格。
一、课外阅读能开阔学生的视野
有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4—5倍的时候，才会形成语文能力。多读书，不仅能使学生变得视野开阔、知识丰富，还能使学生具有远大的理想、执着的追求。从各种课外书中学生可以获取丰富的知识，通过阅读可以跨越时空，了解古今中外的奇闻异事，还可以通过阅读与名人对话，接受思想熏陶。不仅如此，多读课外书还能提高学生的作文能力。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都喜欢课外阅读，从课外书中既能学到一些好词佳句，又能学到一些写作方法和技巧。
二、课外阅读能陶冶学生的情操
不少家长甚至部分老师都存在着一个认识误区，就是总觉得学生看课外书是看“闲书”。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实是应试教育衍生出的怪胎，是极其错误的。而今，也有一些书籍不适合青少年阅读，他们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很强的辨析能力和鉴赏能力，不善于选择适合自己的课外书，这就需要家长和老师给予积极引导。一本好书，可以以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以紧张、惊险、曲折的情节吸引人，以丰富的知识武装人，以高尚的情操陶冶人。尤其是阅读中国古代文学作品，能让学生从中感受到中国上下五千年的灿烂文化和民族精神。这些课外读物，能陶冶学生的性情，帮助他们品味人生、升华人格，促使他们健康成长。
三、课外阅读能开发学生的智力
苏霍姆林斯基指出，对于读书多的学生来说，课堂上学到的任何一个概念都能被其纳入到从各种书籍中吸取来的知识体系中，这些知识会成为帮助他们把头脑中已有的概念弄明白的不可缺少的东西。因此，课外书读得越多，掌握知识就越容易。在语文教学中每一位教师都会发现，爱读书的学生知识面较广，思维较敏捷，遣词造句等写作能力也较强。课外阅读除了能增长学生的知识，培养学生的美德，提高学生能力外，还能开发学生的智力。这是因为学生的课外阅读和课内阅读一样，是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的，同时还有阅读需要、动机、兴趣、态度等各种意向因素的渗透。所以，课外阅读不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的开发。
《第七天》（余华）活动交换礼物换到的，这本书真的很好看。
《约翰•克里斯朵夫》这本书是个大部头，需要慢慢读，书中大量描写了主人公在青年时期遇到的事，读起来会很有共鸣，特别是当你翻到最后一页的震撼(我就不说具体内容了)。
《美丽新世界》感觉书里描写的在某种程度上在现代社会已实现。
《人类简史》系统，有趣地颠覆了你曾以为的现实。
《社会心理学》（虽然教材尚未读完，但是很系统，很详细地介绍了许多生活中的心理应用知识。）
《查令十字街84号》大洋彼岸爱书之人的通信。
