为什么学会写作文
1. 【怎样学会写作文
写作文其实主要是两个方面的锻炼：1、文笔，也就是语言辞藻的应用，这个主要是靠大量的阅读和积累；2、整体文章的结构安排，也就是所谓的行文排布，这个需要我们花点心思，往往可以达到事半功倍的效果！还有，我认为也是比较重要的一点，就是情感的问题，往往对于所描述的人，事，景带着某种感情的话，那么笔下的内容一般会比较生动，但是如果是应付差事所做，就会大打折扣的！我建议：首先要多多阅读，积累一些语言词汇；其次需要对于一些行文的结构，语言类型做到心中有数；最后就是要多练，多动笔。
2. 如何能更好更快的学会写作文
何让学好作文一、观察是写作的基础1、注意平时积累，做生活的有心人.生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的.对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现.”因此，我们要培养学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物.只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章.2、留心观察，善于捕捉事物特征.正如[***被屏蔽词语]指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一看，每片叶子都有不同.有共性，也有个性，有相同的方面，也有相异的方面.”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征.3、注重阅读，丰富间接生活积累.生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参与、直接体验.因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的知识要从书本中来获得.同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯.俗话说：“好记性不如烂笔头.”只要大量阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识.二、分析题意，提炼素材没有材料或材料不足，自然写不好文章.但有了材料如果不精心选材或选材不当，仍然也写不出好文章.因此，要提高学生的写作能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布局的能力.1、审明题意，选取材料.材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的体裁及文章所要表达的中心思想.我们有些学生往往不舍得割舍材料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结果.所以，在写作时，首先要明确主题.在教学中除了引导学生注意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培养学生概括、提炼的能力.如，让学生把自己作文的中心思想浓缩为一句简短的文字，即提炼出“主题句”.采用这种浓缩法，对提高学生审题立意的技能，是十分有益的.其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说服力的材料.同时，还应注意材料的真实性和可信性.2、立意要深刻，创意要新颖.无论何种体裁的文章，都需要通过材料烘托主题.因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透过现象，抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见地，即立意要深刻.其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，否则人云亦云，则没有新意.因此，在写作训练中，应拓宽学生视野，鼓励学生大胆想象，在文章中体现自己的独特性，这样就会抓住读者，给人一种新鲜醒目的感觉.要做到创意新颖，关键是写作的角度要新.因为现实生活丰富多彩，客观事物纷繁复杂，人物千姿百态，即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，只要观察者的角度不同，就会表现出不同的侧面.因此，角度新也就是立意要新，观点要新，构思要新.三、注重表达能力的培养作文能力 一般包括认识生活和反映生活两方面的能力.认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力.因此，在教学中，教师应采用多种方式训练学生的表达能力.1、课堂上进行口头表达能力训练.学生表达能力的体现，首先表现在是否有敏捷的思维和准确的语言表达能力，因此，训练口头表达能力是不能忽视的.在课堂教学中，训练口头表达能力的方法是多种多样的.例如讲提纲，可让学生口述自己作文的提纲大意，这样不仅可以提高学生的构思能力，而且可以了解学生的逻辑思维能力.再如，可采用讲故事、谈感想等方法培养学生不仅言而“有物”，还要言而“有序”.否则七嘴八舌，前后无序，虽训练了说的能力，却不能增强学生的思维能力和语言组织能力.除此之外，教师还可以组织学生就提出的问题进行研讨或辩论，这样可以锻炼学生“言之成理”、“出口成章”的本领.2、采用多种方法，训练学生书面写作能力.写作训练的方法是多种多样的，但无论哪种方法，目的都是为提高学生的写作能力，它包括观察能力、分析判断能力和语言文字表达能力.因此，我们应首先让学生养成写日记和记笔记的好习惯，这样有益于学生积累作文的素材，有效地解决作文时感到“无话可说”的问题.同时，培养学生 *** 事、说实话的好文风，以及快速准确的文字表达能力.因此，它一向是中学语文教师作为提高学生写作能力的一项重要的经常性的工作.其次，可进行模仿性写作练习.因为我们的课文就是很好的范文，在学习了文章的写作技法、特点后，可以让学生模仿范文自行命题.如，学习了抒情散文《白杨礼赞》可让学生模仿其笔法，写一些抒情性文章《烛火赞》、《粉笔赞》、《雪》等等.如学习了说明文《景泰蓝的制作》，可以让学生模仿说明文的写作方法，介绍一下自己的小制作、小发明或对某一事物进行观察后，写成说明文.像这样类型的写作训练，既结合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能较好地调动学生的写作积极性，对所学的文体能做到较好的掌握和训练.再者，教师可。
3. 我为什么学习 作文450字
刚上中学时，老师问我们：“你们说人格的最大缺陷是什么？”我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：“我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。
我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。
我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：“你瞧瞧人家妹妹！”一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是……咳，真是的 。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。
其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。
脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱
4. 以：为什么学习为话题,写一篇作文
当今社会是一个科学技术日新月异，处处充满科技的社会。现在，学习知识成了社会生活的头等大事。显然，没有知识，在社会上是寸步难行，很难立足于这个社会，更不要说服务于社会，对社会有所作为了。
知识是非常重要的，它是一种无价之宝。
在社会中，一个国家的发展，要靠人类用学来的知识去改变它；一个正确理论的产生，也要靠人类用学来的知识去总结；要推翻迷信思想，更需要人类用知识来改造。
俗话说：活到老学到老。如果每一个人都能把学习放在一生中的重要位置上，那么我们的社会每天就会有许许多多在学习的人，那么，我们还会愁社会不进步？还会愁我们的国家不强大？
为了祖国的强盛，我们要学习；为了人类的进步，我们更应该学习。
不学习，人类很可能会退化为野人；不学习，人类便会失去今天动霸主的地位，使之与其它普通动物”平起平坐”，甚至落后。
为了社会的繁荣，国家的强大，民族的兴旺，为了科技的进步和发展，让我们一起行动起来，不知疲倦地学习吧！让我们每一个人都博览群书；让我们的社会充满了朗朗书声；让我们每一个城市都笼罩着一股浓浓的学习气氛；让我们的社会成为一个实实在在的“学习型社会”。这样，人们便不会将学习作为一种负担，而是把它作为一种有益的活动，人们不仅在学习中得到知识，而且从中也感到学习的乐趣。那么我们的科技便会突飞猛进，我们的国家会一天天的强大起来，人民的生活也会一天天好起来。知识使我们的明天一定会更好
麻烦给个好评哈，只是举手之劳而已。
